這幾天放假，我和孩子們一起外出玩耍的時(shí)間比較多。給我印象深刻的是我家大寶。無論爬山，下石階，還是下河玩耍，她經(jīng)常都跑在最前面。我能感受到她散發(fā)出的生命的能量，我看到了她的進(jìn)步。

這種進(jìn)步，不是說她比同齡孩子優(yōu)秀。

說實(shí)話，她的心智發(fā)展要晚于很多同齡人，她的表現(xiàn)比很多同齡人要幼稚。但我在她身上看到了一種可能性，那就是，對于先天基礎(chǔ)較弱的孩子，她的生命也有向上生長的動力，也能頑強(qiáng)地?zé)òl(fā)光彩。

由于懷孕和出生時(shí)的一些原因，大寶從出生開始，在運(yùn)動方面就要落后于別的小孩。

從剛開始的抬頭、翻身，再到后來的學(xué)爬行，都落后于同齡人。學(xué)會走路也很晚，從那以后一直到幼兒園。她都很害怕和其他小朋友一起玩耍。比如，當(dāng)她在游樂園玩得好好的，如果來了其他小朋友，她就趕緊跑回我身邊，拉著我的手。她很恐懼，害怕其他小朋友把她撞倒，即使其他小朋友比她年紀(jì)小，即使其他小朋友并沒有實(shí)際碰到她。另外，和她同齡的小朋友能很順利完成的動作，她不敢去做，她很恐懼，她害怕摔倒或者掉下來。

當(dāng)時(shí)我很焦慮，而且關(guān)鍵是不知道如何應(yīng)對這個(gè)問題。于是，想當(dāng)然地，把膽子小這樣的標(biāo)簽往孩子身上貼。于是，我就開始鍛煉她的“膽子”。

我清晰地記得，每當(dāng)孩子到游樂場，一個(gè)勁地粘著我，我就很煩，別家孩子都能正常玩，你怎么就不行呢，于是我把她推開，逼著她自己去玩。去商店買東西，我就逼著她自己去付錢。遇到一個(gè)水坑她不敢跨，我就領(lǐng)著她一次次地去嘗試，直到她傷心地大哭。

直到多年后，我讀到阿德勒的《自卑與超越》，才幡然醒悟，我當(dāng)年對孩子造成了多大的傷害。

書中有一個(gè)觀點(diǎn)大意是：自卑的人往往不能與外界建立很好的連接。一個(gè)嬰幼兒，很大程度是靠身體去探索和感知這個(gè)世界，從而形成自己的認(rèn)知。比如，一個(gè)嬰兒，她通過自己的不斷努力和練習(xí)，掌握了某個(gè)動作，她會有成就感，她就會認(rèn)為外部世界在她的控制之下，她就與外部世界連接得很好，于是她繼續(xù)進(jìn)行下一個(gè)探索。反之，就像我家大寶，如果她某項(xiàng)能力弱，她做不好，她會感到挫敗，日積月累，她會覺得外部世界自己掌控不了，世界處處充滿風(fēng)險(xiǎn)，內(nèi)心就會彌漫恐懼。

一個(gè)弱小的孩子，經(jīng)常處在恐懼之中，而她最親的人，卻要她去直面恐懼，不容她退縮。這是我當(dāng)時(shí)的寫照?，F(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)孩子的內(nèi)心是多么孤單和無助。

那如何去應(yīng)對呢？孩子弱的方面，我們要接納，要有耐心，給她一點(diǎn)時(shí)間，慢慢來，孩子趕上平均水平是遲早的事。對于孩子強(qiáng)的方面，我們要讓孩子多去體驗(yàn)。盡量多讓孩子用她強(qiáng)的方面，去和這個(gè)世界連接。

核心一句話：我們不要盯著孩子的行為本身，而是盡量讓孩子處于一種積極正向的體驗(yàn)之中。

當(dāng)一個(gè)孩子長期處在積極正向的體驗(yàn)之中，這個(gè)孩子內(nèi)心一定充滿能量。其外在的行為才有可能得以解決；反之，一個(gè)經(jīng)常品嘗挫敗滋味的孩子，她對自己，對這個(gè)世界都會慢慢失去信心。

寫這篇，是為了記錄一下當(dāng)年自己在無意識狀態(tài)下的一段經(jīng)歷。

沒有后悔，不做評判。

因?yàn)槲疑钪松鸁o論做何選擇，當(dāng)時(shí)的選擇一定是那時(shí)的自己所能做出的最好選擇。