學(xué)生干部是老師為方便班級(jí)管理服務(wù)同學(xué)而設(shè)置的一種職位，這樣的職位在小學(xué)、初中、高中乃至大學(xué)都有設(shè)置。這些職位在不同階段既有共通之處又略有不同。
就拿中學(xué)與大學(xué)的來比，在這兩個(gè)階段擔(dān)任此職位都可以一定程度上提升自己接人待物，遇事應(yīng)變的能力。若擔(dān)任得稱職還可以提高老師的映象與好感。但這兩者卻也有很大的差別，在中學(xué)階段，老師管理的班級(jí)教室較少，班級(jí)事物也較為容易，所以班干部的工作也比較輕松，甚至可以稱為是掛名職務(wù)，平時(shí)就跑跑腿，打打雜，學(xué)校有什么活動(dòng)是就簡(jiǎn)單組織一下。但是大學(xué)卻不一樣，大學(xué)沒有什么班主任，只有輔導(dǎo)員。一位輔導(dǎo)員可能會(huì)同時(shí)管理十多個(gè)班級(jí)，這就決定了輔導(dǎo)員不可能像高中班主任一般對(duì)于班級(jí)管理做得面面俱到。所以學(xué)生干部的作用便凸顯了，責(zé)任重大其工作也不再簡(jiǎn)單輕松，甚至他們可以說是低配版的班主任。
大學(xué)班干部對(duì)與同學(xué)學(xué)習(xí)生活中不可獲缺，所以學(xué)校與輔導(dǎo)員在干部選拔，工作交流，以及干部待遇上都應(yīng)給予重視。
1.干部選拔不能像以前那般，以班主任喜好，學(xué)習(xí)成績(jī)來作為標(biāo)準(zhǔn)，也不能單純的通過選舉產(chǎn)生，而是結(jié)合上面幾點(diǎn)制定合適的選拔方案既保證公平也保證能力。然后就是就職意愿，有意愿的能力不夠可也培養(yǎng)，有能力沒有意愿的便是如坐針氈，尸位素餐。
2.輔導(dǎo)員不能當(dāng)甩手掌柜，把重?fù)?dān)壓在班干部身上。輔導(dǎo)員首先需對(duì)上任的班干部進(jìn)行工作培訓(xùn)，然后還需不定時(shí)的進(jìn)行工作方法指導(dǎo)，聽取班干部的工作反饋。這樣既能保證輔導(dǎo)員與班干部職責(zé)的一體化而不是孤立分裂的，又可以提高其工作能力與效率。
3.一般擔(dān)任班干部可以得到學(xué)分、獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)，有些人卻認(rèn)為這不公平。就我而言，畢竟擔(dān)任班干部會(huì)花費(fèi)額外時(shí)間與精力同時(shí)也是通過公平競(jìng)爭(zhēng)選出，學(xué)校通過這些福利也可以提高班干部的積極性。
就我個(gè)人而言大學(xué)班干部是一個(gè)具有挑戰(zhàn)和意義的一個(gè)職位。大學(xué)相對(duì)自由，管理自己便是一件難事，何況是管理的對(duì)象都是和自己能力差不多的同學(xué)，都是經(jīng)歷過三年苦讀，高考至此。你沒有足夠的管理能力與人格魅力，人家憑什么服你。所以你首先得有強(qiáng)大的自控能力，以起好帶頭作用。然后是努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上至少不能比大部分人差，不然你憑什么當(dāng)干部。最后就是看管理能力，換句話說就是你的情商。
但是，學(xué)生干部是學(xué)生在前干部在后。也就是說學(xué)生才是你的主業(yè)，干部是你的副業(yè)。所以當(dāng)好一名學(xué)生干部的關(guān)鍵是如何平衡大學(xué)班務(wù)工作與自己學(xué)習(xí)之間的時(shí)間劃撥。
一般情況大學(xué)生的時(shí)間會(huì)分成學(xué)習(xí)、生活、娛樂三個(gè)部分。學(xué)習(xí)時(shí)間包括上課、預(yù)習(xí)、鞏固、閱讀寫作等方面。生活時(shí)間包括吃飯、睡覺、鍛煉、談戀愛、參加社團(tuán)活動(dòng)等反面，娛樂時(shí)間包括不必要的約飯，打游戲，睡懶覺等方面。
假如我是一名班干部我就會(huì)將時(shí)間分為學(xué)習(xí)、工作、生活、娛樂是部分。學(xué)習(xí)排首位工作其次。若工作時(shí)間不夠用則依次擠壓娛樂、生活時(shí)間。當(dāng)然學(xué)習(xí)時(shí)間不夠用時(shí)也是如此。這樣一來便有框架有順序的平衡時(shí)間分配。當(dāng)然從根本上還需要不斷提升自身的工作學(xué)習(xí)能力與效率這樣才不會(huì)在學(xué)習(xí)與工作上糾結(jié)。
不過作為一名學(xué)生干部還得平衡對(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)與為同學(xué)服務(wù)之間的關(guān)系。處理得好老師獎(jiǎng)勵(lì)稱贊，同學(xué)友善和睦。若處理不好則可能搞得自己里外不是人。對(duì)于這個(gè)平衡就得分具體情況處理了。既然你是班干部你就得對(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)做到寬嚴(yán)相濟(jì)。你不能像小學(xué)生一樣芝麻大的事就打小報(bào)告，擺官架子，你也不能陽奉陰違、尋私包庇。若犯前者你不得民心，同學(xué)厭之，若犯前者，一旦出事，你難辭其咎，也妄負(fù)老師對(duì)你的信任。
你若當(dāng)班干部，老師一般會(huì)給你一定的權(quán)力。因此在服務(wù)同學(xué)為班級(jí)做事時(shí)，你可以便宜行事，斟酌應(yīng)對(duì)。在應(yīng)對(duì)你能力可及的事時(shí)就用你自己的方式解決，在應(yīng)對(duì)你能力之外的或者責(zé)任巨大的事，你就得請(qǐng)示老師，共同應(yīng)之。唯有如此，方為平衡之道。
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