寫作系列停了三個(gè)月，重新回歸。

今天的我挺焦慮的！

看朋友圈、公號(hào)文章、微博，當(dāng)訓(xùn)練營(yíng)教練給學(xué)員改作業(yè)，不停亮起的微信消息，太多擱置待完成的任務(wù)，……一邊陷入撲面而來的信息，大腦不停旋轉(zhuǎn)消化，一邊是那些未完成任務(wù)如石塊一樣壓著我，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)向前跑。

選擇的焦慮，想看的好書太多，想做成的事情太多，想達(dá)成的目標(biāo)太多……每天都花費(fèi)很多時(shí)間在想這些問題，想得太多做得太少。

效率的焦慮，別人似乎都在朝著更好的自己前進(jìn)，我也有進(jìn)步，但總嫌太慢，每天能做得事太少，清單日程一再順延。

自我的焦慮，我想成為什么樣的自己，我真的能做到嗎？

想，都是問題，做，才是答案。消除焦慮最好的方式就是著手消滅那些大任務(wù)，比如你的待辦清單中排在前列，卻一再擱置反復(fù)出現(xiàn)的。

上一講，我們講了邏輯思維的兩種基礎(chǔ)方式：歸納和演繹。這一講回歸到具體寫作框架，提供幾種常見的寫作結(jié)構(gòu)：what-why-how、（總）分總、并列、遞進(jìn)。

一篇文章可以選擇以上一種結(jié)構(gòu)擴(kuò)充打磨，也可以選擇兩種以上的結(jié)構(gòu)打組合拳。

1、兩種搭建結(jié)構(gòu)的思考方式

有了選題/觀點(diǎn)之后，首先列大綱結(jié)構(gòu)。具體兩種搭建結(jié)構(gòu)的思考方式：

自上而下：當(dāng)我們有明確主題時(shí)，根據(jù)從上往下的思路，去找素材，找細(xì)節(jié)支撐你的觀點(diǎn)

自下而上：當(dāng)我們沒有明確的分論點(diǎn)時(shí)，廣泛搜集素材，層層向上歸納，梳理確定文章的核心立意，從小論點(diǎn)到主觀點(diǎn)

具體搜集素材之后，一一羅列，梳理出來，根據(jù)已知信息的共同屬性推出小結(jié)論。

寫作課02邏輯思維，那一講提到了一個(gè)好用的工具——邏輯樹：明確主題、窮盡方向、層層分解。

我們?cè)谒鸭夭牡碾A段，能越細(xì)致越好，這樣方便我們發(fā)現(xiàn)更多共同點(diǎn)，提煉出最重要的小觀點(diǎn)。

這種方式是邏輯樹的倒推使用，從最小的分支開始，逐漸向上形成大的枝干，最終形成主干。

2、常見寫作結(jié)構(gòu)

①（總）分總+并列+遞進(jìn)

總分總的結(jié)構(gòu)比較好理解，初高中寫作文時(shí)語文老師就教過我們。

論點(diǎn)

分論點(diǎn)1+論證+論據(jù)

分論點(diǎn)2+論證+論據(jù)

分論點(diǎn)3+論證+論據(jù)

……（不要太多，重要的事情說三點(diǎn)）

最后再次闡明論點(diǎn)，升華主題立意

以我的一篇親子文章《寫在第二學(xué)年開學(xué)之際》為例，來融和幾種邏輯結(jié)構(gòu)，文章的思路如下：

每個(gè)論點(diǎn)下的分論點(diǎn)是并列關(guān)系，三個(gè)大論點(diǎn)之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系，從新學(xué)年的變化到新學(xué)年的意義，再上升到母子關(guān)系，進(jìn)行時(shí)空對(duì)比。

②?what-why-how

提出問題-分析問題-解決問題

以惡魔奶爸的這篇《雞湯不過是成功者的馬后炮》為例，進(jìn)行分析：

整理了這篇文章的邏輯思路：

首先what，通過一個(gè)熱點(diǎn)事件引出自己的觀點(diǎn)：從果推因的人生道理是馬后炮，非常愚蠢的思維方式

接下來why，用生動(dòng)的例子說明了這種思維為什么是不正確的，危害是什么

最后how，給出了擺脫這種思維的方法，一二三四并列結(jié)構(gòu)，有觀點(diǎn)有案例

③ 高階版萬能寫作模板

可以作為what-why-how的具體應(yīng)用版

變形1：論點(diǎn)-正例-反例-總結(jié)

變形2：

1、場(chǎng)景，引出痛點(diǎn)話題? ?

2、提出一個(gè)新鮮觀點(diǎn)? ?

3、正面論證 小標(biāo)題+案例? ?

4、反面論證 小標(biāo)題+案例? ?

5、總結(jié)這個(gè)觀點(diǎn)的價(jià)值、意義

6、給出具體執(zhí)行建議，呼吁大家行動(dòng)