自從孩子離開(kāi)懷抱,走進(jìn)校門(mén),每當(dāng)進(jìn)入他學(xué)習(xí)生活的另一個(gè)大家,面對(duì)校園的一草一木,一磚一瓦,面對(duì)教工和學(xué)生們,我總是懷有一種類(lèi)似崇敬的心理。無(wú)論是教學(xué)樓傳來(lái)的瑯瑯書(shū)聲,還是餐廳飄出的陣陣菜香,那種熟悉和感動(dòng),仿佛是我心聲的凝聚與延伸。(20121029)

自從孩子離開(kāi)懷抱,走進(jìn)校門(mén),每當(dāng)進(jìn)入他學(xué)習(xí)生活的另一個(gè)大家,面對(duì)校園的一草一木,一磚一瓦,面對(duì)教工和學(xué)生們,我總是懷有一種類(lèi)似崇敬的心理。無(wú)論是教學(xué)樓傳來(lái)的瑯瑯書(shū)聲,還是餐廳飄出的陣陣菜香,那種熟悉和感動(dòng),仿佛是我心聲的凝聚與延伸。(20121029)