2017.8.15 《小阿力的大學(xué)?！?/p>
【文】英:羅倫斯 安荷特，【圖】凱瑟琳 安荷特，【譯】郭玉芬，萬砡君
這本繪本我們的梅子涵大師在封底做了推薦，我覺得實(shí)在是應(yīng)該把這個(gè)推薦放在更顯耀的位置，實(shí)在說的太對(duì)了，我們很多時(shí)候都會(huì)忽略掉孩子對(duì)于未知的人和事的不安甚至抗拒，相對(duì)于怎樣教好孩子，我們?nèi)W(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)好大人更為重要。
我們和小阿力的媽媽一樣。應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備的，都會(huì)準(zhǔn)備好；
但是，應(yīng)該站在孩子的心思里，為他們想一想的。的確總?cè)菀兹钡簟?br>這其實(shí)很難怪，我們?cè)缫呀?jīng)是成年人，
還怎么時(shí)時(shí)刻刻都有童年的角度呢？
我們不怪成年人，不批評(píng)父母，我們只是一起來多讀讀這樣的書，那么我們就不會(huì)總是容易缺掉了……
小阿力要上學(xué)嘍，這就是他的學(xué)校，他可以學(xué)到很多的知識(shí)，可以交到很多的朋友，可是為什么除了期待以外，還會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)小擔(dān)心呢？
哇哦，這些鳥兒是……
還有，這些鳥兒……
這些小朋友們看起來很友好哦。
小阿力要上學(xué)啰！
多開心??！但是小阿力心里還是有一點(diǎn)點(diǎn)不安。
星期天的早晨，小阿力一點(diǎn)兒也不想吃早餐，他只是不停地想著那個(gè)超級(jí)大的學(xué)校和
學(xué)校里那么多的大哥哥、大姐姐們。
于是，小阿力開始希望，要是能一直和媽媽待在家里該有多好?！澳憔拖褚恢徊辉敢?/p>
離開巢的小小鳥啊！”小阿力的媽媽一邊說著，一邊緊緊地抱住了他。
小阿力把吃剩的早餐帶到花園，放在喂食臺(tái)上，等小鳥朋友們來吃。小鳥們都不怕
小阿力，因?yàn)樾“⒘Σ坏袼鼈円粯有?，還知道怎么一動(dòng)也不動(dòng)地站著。
小阿力認(rèn)得各種小鳥。他替每只小鳥畫了像，貼在廚房的墻上，他的媽媽還幫他寫上小鳥的名字。
這個(gè)星期天的早晨，小阿力跟小鳥們?cè)V說他的心事。小阿力告訴小鳥們他要上學(xué)了。
小阿力告訴小鳥們他好擔(dān)心會(huì)在學(xué)校里迷路，說不定還會(huì)忍不住哭起來。
小阿力告訴小鳥，媽媽買給他的新鞋子有好難系的鞋帶。
“我多么希望自己是一只鳥??！”小阿力說，“那樣，我就再也不用擔(dān)心上學(xué)的事或麻煩的鞋帶了?！?/p>
忽然，小鳥們騷動(dòng)了起來。小阿力看到地上有一只新來的鳥兒，那是一只好小、好小的麻雀，其他的小鳥正在啄它，想要把它趕走。小麻雀還不太會(huì)飛，也還不懂得怎么照顧自己。
這是小阿力見過最小、最臟、最瘦弱，也最灰頭土臉的小鳥了。小阿力趕緊叫媽媽出來。
小阿力的媽媽跑過來，揮手趕走了其他的小鳥，然后把小麻雀捧進(jìn)屋里。
廚房里很暖和，小麻雀卻仍然渾身顫抖。小阿力找來裝新鞋的盒子。
他用棉花鋪了一張床，輕輕地把小麻雀放進(jìn)去，小阿力感覺到小麻雀的心正怦怦地跳著。
然后，小阿力給小麻雀一碗水和一小塊面包；但是小麻雀一點(diǎn)兒沒吃。
于是，小阿力坐下來，輕聲地跟小麻雀說話。
一整天，小麻雀都待在盒子里，骨碌骨碌轉(zhuǎn)動(dòng)的大眼睛一直望著小阿力。
小阿力的媽媽也在這一天準(zhǔn)備好小阿力第二天上學(xué)需要的東西。
她把小阿力的名字寫在他的衣服上…他的書包上…他的鉛筆盒上…
還有那雙鞋帶很難系的新鞋子上。
那天晚上，小阿力做了一個(gè)很可怕的夢(mèng)，他夢(mèng)到自己是一只不會(huì)飛的小小鳥，其它的鳥都來欺負(fù)他。
小阿力醒來，看到媽媽走進(jìn)房間，給了他一個(gè)溫暖的擁抱，小阿力覺得心里舒服多了。
小阿力一直擔(dān)心著上學(xué)的事。第二天，天還沒亮他就爬起來了。
小阿力已經(jīng)把小麻雀的事忘得一干二凈。他走進(jìn)廚房的時(shí)候，看見小麻雀已經(jīng)自己跳出鞋盒，穩(wěn)穩(wěn)地站在地板的正中央。
“它一定是覺得好多了?！眿寢屨f，“我想我們?cè)撟屗吡?。”就像小阿力一樣，這只小鳥也該飛向廣大的世界了。
于是，小阿力溫柔地捧起小麻雀，打開窗戶。小阿力輕聲地說：“小麻雀，你該飛走了，要像我一樣，好好照顧自己?！?/p>
小麻雀仰頭看著小阿力，好像聽懂了小阿力說的話，一轉(zhuǎn)身跳上窗臺(tái)，乘著風(fēng)飛上了天。
吃完早餐，小阿力背起新書包，媽媽幫他系好鞋帶。
小阿力要去上學(xué)了！
小阿力的老師姓貝瑞，很和藹。貝瑞老師帶著小阿力認(rèn)識(shí)環(huán)境。
告訴他外套該掛在哪里…廁所在什么地方…洗手池…顏料、圖畫紙…電腦…娃娃家…
還有圖書角。小阿力找到一本大書，講的都是小鳥的事呢。
有些小朋友也是新生。
過了一會(huì)兒，一個(gè)小男孩過來和小阿力一起看書。于是，小阿力有了第一個(gè)新朋友。
吃完午飯，貝瑞老師和全班小朋友談小動(dòng)物的事，她問大家有誰養(yǎng)寵物。
黛萍家有一只狗。凱兒養(yǎng)了一只貓。小杰的寵物是一只沙鼠。小麗養(yǎng)了一條蟲。
小強(qiáng)和阿珍是一對(duì)雙胞胎，他們養(yǎng)了一只烏龜。小阿力覺得非常有趣。
“你有寵物嗎，小阿力？”貝瑞老師問。
小阿力想了一會(huì)兒，然后慢慢地站了起來。
他用很小的聲音，告訴班上小朋友他在花園里喂小鳥的事，后來又說到那只可憐的小麻雀，以及他是如何將小麻雀放在鞋盒里，直到它能夠飛翔為止。
小阿力講完故事，貝瑞老師為他鼓掌，所有的孩子也都拍起手來。小阿力坐下來的時(shí)候，整個(gè)臉都紅了，但他是全班笑得最開心的。
那天晚上，小阿力又做了一個(gè)夢(mèng)。但這次的夢(mèng)一點(diǎn)兒也不可怕。在夢(mèng)里小阿力就像小鳥一樣飛過屋頂，飛過花園，飛過城市，而且一直飛過小阿力的大學(xué)校。
小阿力和小鳥們高高地飛在天上，還翻了個(gè)跟頭，越過了月亮。
幾天后，小阿力從學(xué)校帶著新朋友來家里玩。
他們?cè)诨▓@里跑過來、滾過去，全身弄得臟兮兮，可是小阿力的媽媽一點(diǎn)兒都不在意。
小阿力和他的朋友還在花園里野餐，他們的肚子好餓。小鳥也都飛來爭(zhēng)著吃面包屑。
突然，小阿力看到一只幾乎和鞋盒里的小麻雀長(zhǎng)得一模一樣的鳥，但是小阿力不太敢確定，因?yàn)檫@只麻雀看起來比較大、比較勇敢，也比較快樂，而且它還有好多好多的朋友。
就像小阿力一樣！
故事到這里就結(jié)束了，但是拿起繪本的爸爸媽媽們，如果繪本后面有薦言，一定不要錯(cuò)過，細(xì)細(xì)的讀一遍，然后再重新看過這個(gè)繪本就會(huì)是完全不一樣的感覺。
我再來摘取一段精華:
一個(gè)孩子真正長(zhǎng)大的過程一定不是在懷抱里的，一只小鳥的長(zhǎng)大也一定是在飛翔中。小阿力在大學(xué)校里遇到的都是快樂的事，老師親切。同學(xué)友好，可是小麻雀卻受到別的鳥兒欺負(fù)，抖抖索索。小阿力照顧了小麻雀，鼓勵(lì)小麻雀飛翔。一個(gè)畏懼懷抱外的孩子鼓勵(lì)另一個(gè)孩子飛翔到懷抱外去，一個(gè)被引導(dǎo)的孩子成為另一個(gè)孩子的引導(dǎo)者，這是這個(gè)故事很好的設(shè)計(jì)。我們要讓孩子們?cè)陂喿x中注意到這個(gè)設(shè)計(jì)，很充分的看到小阿力的力量。這樣小阿力就不是只有“小”了，他也有“大”。
好啦，分享就到這里，明天見！
