昨天晚上N師第三期學習的屏幕上又見時老師，有種親切之感。春節(jié)前曾了解過彩虹花和閱會，認識了時老師。春節(jié)后，疫情突來，參與到時老師所組織的網(wǎng)絡公益課，聽她耐心的講解網(wǎng)絡課堂的相關知識，像位姐姐娓娓道來。網(wǎng)絡課程錄制下來，自己也學會了不少。今天再次對話時老師，再次讓我對她有了全新的認識！

我是誰

時老師在不同的時間段對自己都有準確的定位。不只清醒地認識到“我是誰”，并腳踏實地地做好了自己。一度認為她自戴光環(huán)，孰不知光環(huán)背后的艱辛努力。前行的路上亦是荊棘叢生，面對困難，也曾哭過，難過，但不曾退縮過。

對照自己，重新思考“我是誰”？從教18年來，從最初的盲懂無知時，下定決心要做最好的自己。日久天長，竟忘了初心。曾記得剛畢業(yè)時，十分喜愛閱讀，偶爾也寫段小文。沒有任務，沒有催促，竟將書本束之高閣了，文章漸漸擱淺了。年近不惑，再次思考：我要做怎樣的我？我想成為孩子心目中的美好。伴隨著孩子的逐漸成長，越來越感到自己的不足。曾有人說“父母是原件，孩子是復印件”，我與普天下的父母一樣，希望自己的孩子優(yōu)秀、美好。其實教育孩子也是自我修行，以嚴格的自律修行自己，同時也促使孩子在自律中成長。

我為什么要如此努力？

時老師在很早的時候已有眾多殊榮，即使她沒有后來的努力，也亦是教師中的翹楚。可她毅然跳出舒適區(qū)，迎接前所未有的挑戰(zhàn)。只是為了達成心中的那份夢想。每個階段的夢想不盡相同，但是通往夢想的路上努力的方式是相同的，即堅持不退縮。

面對未來

屏幕上的時老師自信滿滿，面對變化莫測的未來，時老師是堅定的。一句話送給時老師，“君志所向，一往無前，愈挫愈勇，再接再厲！”也送給自己，面對未來，面對困難，一往無前！