? ? ? ? 結(jié)束三天面試考官的工作，今天開始忙碌學(xué)校的工作，七點(diǎn)十分到學(xué)校門口，孫思宇媽媽也到了門口（每天早自習(xí)約見兩個(gè)家長(zhǎng)，了解孩子在家學(xué)習(xí)情況及期末復(fù)習(xí)的安排，這個(gè)媽媽很積極，早早到了），我迅速按指紋簽到后，和思宇媽媽一同向教室走去，走進(jìn)教室，看到已有半數(shù)學(xué)生來(lái)了，安頓他們上早自習(xí)，然后看看室內(nèi)外衛(wèi)生情況，就和思宇媽媽聊起來(lái)，思宇媽媽說(shuō)我安排的講課太好了，孩子很受益，又了解到孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)間安排不是很緊湊，對(duì)她媽媽做了指導(dǎo)，看著思宇媽媽不住點(diǎn)頭，我知道我說(shuō)到她心里去了，不知不覺已聊半小時(shí)，預(yù)備鈴響了，我們的談話也結(jié)束了。除了上課和批改作業(yè)，下午自習(xí)時(shí)又見了兩個(gè)家長(zhǎng)，就這樣，忙忙碌碌中結(jié)束了一天的工作，下班后坐公交去裴醫(yī)生那里做了理療，到家已是八點(diǎn)二十。
? ? ? 今天沒有抽出大塊時(shí)間運(yùn)動(dòng)，都是零散運(yùn)動(dòng)，所以沒有健康步數(shù)。
? ? ? 晚上到家，邊扒拉飯邊打開扣扣文件聽寧老師的課，今天主要講了“構(gòu)圖”，大致內(nèi)容如下：1.居中法構(gòu)圖，強(qiáng)調(diào)大主體或者對(duì)稱結(jié)構(gòu)，豎構(gòu)圖中對(duì)稱也可以用居中法構(gòu)圖，拍攝主體是圓形時(shí)一般采用居中法構(gòu)圖，把圓的主體放在中間。2.三分法構(gòu)圖，“井”的四個(gè)交匯點(diǎn)和四條線極為重要，拍攝主體置于視覺中心上。橫向主線條，往往是地平線、水平線一類的，如果地面或者海面上的景物比較重要，則將地平線或者水平線放在上三分線，以保證地面和海面有足夠的空間。如果畫面中天空部分的景物比較重要，就將地平線或水平線放在下三分線上。永遠(yuǎn)讓主體朝向比較空曠的一面。3.重復(fù)法，畫面中沒有單一一個(gè)明確的主體，主體可能是一群同樣的東西，在畫面中將這一群主體拍攝下來(lái)。也可以利用虛實(shí)關(guān)系突出其中一個(gè)單獨(dú)的物體，盡管在焦外，只要是不斷重復(fù)這一同類的物體也可以視為重復(fù)法。所以重復(fù)法一定要元素單純。4.引導(dǎo)線，如果畫面中有明顯的線條匯聚，盡量將主體放在線條的匯聚點(diǎn)上，這樣可以達(dá)到突出主體的效果。也可以拍線條的匯聚點(diǎn)消失，產(chǎn)生自然的悠遠(yuǎn)。5.三角構(gòu)圖，畫面中的元素或者線條形成了三角形，整個(gè)畫面看起來(lái)就比較穩(wěn)定，三角形的底邊與畫面的底邊平行。一條斜線放在畫面中間會(huì)顯得不穩(wěn)定，但是如果搭在照片的一邊就會(huì)穩(wěn)定了。
