? ? ? ? 為了更方便的表述，我選用化名，小慧吧。上午第一節(jié)課是語文，在課堂上提問了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，只需要從課本上找出來，但這孩子一直僵直地站在那，不說話。我心想等一會(huì)可能就好了，結(jié)果事與愿違。第二節(jié)課在辦公室批作文，正好批到了她的，總體來說，思路很清晰，但其中談到媽媽時(shí)，我有點(diǎn)疑惑，于是，一直到課間操，大家跑完后直接解散了，我把她留下，在綠化帶的一個(gè)角上，試圖與她聊聊。具體詢問了爸媽的工作與生活狀況，得知，孩子的老家在泰安，可能是年前一個(gè)月孩子有了一個(gè)小弟弟，媽媽就在老家照顧，爸爸跟女兒在這邊上學(xué)，照顧衣食起居。詢問結(jié)束，我談到了課堂，孩子的意思我聽明白了，我說到”徐老師心里有一個(gè)困惑，像醫(yī)生給病人對(duì)癥下藥似的，徐老師很想知道你心里的癥狀在哪，我也好去幫助你啊。你感覺你現(xiàn)在的這種狀態(tài)是可以改變的嗎？”她想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭，表示可以改變，接著說到“我不喜歡或者說害怕在眾人面前回答問題”，我最后的解決方式是，首先，保證今天所有的談話我保密，再者，她也需要做出點(diǎn)改變，因?yàn)闈摿€是有的，我可能上午提一個(gè)問題，下午提一個(gè)，如果她能順利回答，那我很為她高興；如果回答一半，不知該如何進(jìn)行，那徐老師就給你做補(bǔ)充，這樣就不會(huì)擔(dān)心了。沒想到的是很痛快的答應(yīng)了。今天下午第一節(jié)是我的課，她真的把手舉得高高的，回答的也特別完整。眼睛了有了期待。除此，我也發(fā)現(xiàn)了很多家長(zhǎng)跟孩子的交流太少了，孩子現(xiàn)在小，其實(shí)有一些害怕的東西，一方面，他們不知道如何表達(dá)；另一方面，即使表達(dá)了，也被很多家長(zhǎng)的無所謂堵回去了。今天，一個(gè)是小慧提到的關(guān)于”小鬼“的噩夢(mèng)，一個(gè)是小王關(guān)于在醫(yī)院看到的一個(gè)情緒失控女兒對(duì)爸爸的咒罵與拍打，當(dāng)講完課文，孩子明白了那種情緒的可能來源時(shí)，我再來化解她的對(duì)于這件事的恐懼心理，就容易很多了。不然，這件事還會(huì)留在記憶深處困擾她的成長(zhǎng)。

? ? ? ? 真的感受到”孩子，你慢慢走“這句話是有道理的。也很感謝自己成為了教師，從身邊的孩子身上學(xué)會(huì)了孩子需要的是什么。

? ? ? ? 最近的聽課大家效果提升了許多，比如：一個(gè)人站起來回答問題，其他學(xué)生不說話；手里不能有任何東西；別人的觀點(diǎn)要聽懂，學(xué)會(huì)提煉等等。這是不錯(cuò)的進(jìn)步。

? ? ? ? 考試在即，準(zhǔn)備吧。