?

韓志 / 文

在寫作方面，我從小就是“別人家的孩子”。

小學三年級開始寫作文，我的文章就被語文老師當作范文，在全班朗讀。那是最早的發(fā)表形式，雖然讀者只有三五十人，但是對于一個小學生來說，已是莫大的榮耀。

六年級，校長公開宣稱，韓志的作文，已經達到甚至超過很多初中生的水平。

初中和高中，我的作文多次在全校比賽中獲一等獎，也開始在一些全國性的校園文學比賽中獲獎，高考語文成績也一枝獨秀名列前茅。

寫文章，或許要有一點點的天賦，但更重要的是多讀書，多觀察，多思考，多寫。

再后來，我博覽群書，堅持寫作，著作等身，成了著名的大作家，向諾貝爾文學獎邁進，走上人生巔峰……

這是我激動得夜不能寐的時候，給自己畫的大餅。但是，人生的劇本，不應該如此平淡，總要有點波折，要有矛盾沖突才對。

生活于是給了我一打挫折。

大學的報紙編輯課上，嚴勵教授點評新聞評論文章的作業(yè)，嚴厲地說我的一篇文章“空洞無物”。當然，她是不記名點評，感謝嚴勵老師刀下留情。但是，講臺下的我，早已無地自容。

我從那時開始知道，自己的文章還欠火候，尤其是新聞評論文章，流于浮泛空洞大而無當的說理，卻忽略了扎實的論據支撐和個案分析。

有一年，我作為高校學生社團成員，去河南蘭考縣下鄉(xiāng)支教，返校前的匯報演出，我很得瑟地貢獻了兩個節(jié)目，一個是詩歌朗誦，一個是小話劇。哲學系的王東東拿到我的詩稿，給了兩個字的評價：太淺。

那是我第一次和王東東產生交集，后來才才知道，他當年已經是80后代表詩人，在校期間曾獲得過北大未名詩歌獎。他從北京大學文學博士畢業(yè)，現在是河南師范大學文學院副教授，也是該校華語詩歌研究中心主任。當年，我看過他早期的作品，大約是西方現代派的寫作風格，和波德萊爾、海德格爾、龐德、艾略特是一路的。

我從那時開始對詩歌有了更深一層的理解。詩歌有不同的寫法，除了唱贊歌，還可以很哲理、很深邃。

參加工作后，我做過文秘、編輯、記者。你或許想象不到，我的稿件，也常常會被高手批改得面貌全非。

2008年前后，我借調到深圳市勞動保障局（后來改名為深圳市人力資源和社會保障局），梁副處長當年號稱局里的“一支筆”。我的稿件到了他手中，批改后返給我時，畫滿了各種紅線和批注。后來，在報社和雜志社，我的稿件同樣一度被編輯老師、校對老師批改得面目全非，刪掉了很多無關緊要的字句。文章頓時清爽、干練很多。大標題、小標題也可口、有嚼勁很多。

在新聞報道中，一些同事對于細節(jié)的把握和描述，讓我嘆為觀止。前南都同事李曉敏也曾和我分享過張俊彥（筆名葉飆，后來去了南方周末）對于細節(jié)寫作的感悟：“無關緊要的細節(jié)像蟑螂一樣討厭。”

我從那時開始知道了文字簡潔、精準、生動細節(jié)、語法邏輯和常識的重要。一篇真正的好文章，要經得起千錘百煉，和全方位的各種挑剔審視。

十幾年前，我和王輝老師探討過寫作問題，他曾參與過一部著名熱播喜劇的編劇工作。他說，寫作的前十年，他的文字很平淡，后來才發(fā)現，文章要有點幽默感，要寫得有趣。

幾年后，我參與一部電視紀錄片的攝制，總主筆陳宏是深圳文化界的名人，經常會接受各大媒體采訪，有些書面采訪由我協(xié)助。陳宏向我傳授了兩個寫作心法：一是要答非所問，又不偏題；二是要寫得幽默一些。兩位老師對于文章的理解，有異曲同工之妙。

我從此開始知道，自己文章有些詞句太佶屈拗口，太裝腔作勢，不親民，不接地氣。原來，文章可以寫得更有趣、更好玩一些。

如果我對各類文章樣式都能駕輕就熟的話，如果我現在的文章還有一些可讀性、幽默感，并且還算簡潔、精準、條理清晰的話，那一定是得益于這些才氣縱橫的師友們的點撥，他們都是各個寫作領域的頂尖高手。

“文章千古事，得失寸心知?！?/b>（杜甫）

你知道得越多，越發(fā)現自己無知。你寫得越多，你越能拓展自己的邊界。只有在經歷一次又一次艱難蛻變之后，才能破繭化蝶，獲得一副讓地面的爬蟲們羨慕的五彩斑斕的雙飛翼。

作為別人家的孩子，我在20多年寫作生涯中有了這些經歷和感悟。希望對你有啟發(fā)。

了解更多寫作技能、拍照技巧，請關注微信公眾號韓志志，或添加韓志個人微信（添加方式在微信公眾號里能找到）。下一篇文章見。（韓志/文）