寫在前面的前面
本文是作者參與了「三節(jié)課」產(chǎn)品設(shè)計(jì)馬拉松的學(xué)習(xí)，和小伙伴們自發(fā)組織的一場(chǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)頭腦風(fēng)暴后，以主持人身份進(jìn)行的一次完整復(fù)盤，在此起到回顧+分享的作用，也希望更多的小伙伴能加入到這個(gè)有趣的團(tuán)隊(duì)中來(lái)呀～
寫在前面——產(chǎn)品設(shè)計(jì)馬拉松到底是什么？
簡(jiǎn)而言之，「Design Hackathon」是一種通過(guò)發(fā)散需求，讓團(tuán)隊(duì)成員在平等高效的狀態(tài)下，發(fā)揮最大創(chuàng)意價(jià)值的腦暴方法
人人都是產(chǎn)品經(jīng)理、三節(jié)課這些專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)也都舉辦過(guò)，效果斐然
如果有興趣的朋友可以查看之前活動(dòng)的招募鏈接了解，或者報(bào)名參與三節(jié)課的課程，在此不多贅述
招募鏈接：https://mp.weixin.qq.com/s/IAcrRk_bxlup8CoLA1dwww
產(chǎn)品馬拉松復(fù)盤——如何讓大學(xué)生收獲第一份互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷？
一、活動(dòng)策劃
主題：如何幫助大學(xué)生獲得第一份互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷
HMW拆解（包含解決方案）：
計(jì)劃（根據(jù)HMW拆解，梳理工作計(jì)劃，盡可能詳盡、具體、可執(zhí)行）：
活動(dòng)時(shí)間：5.31日下午 19:00-24:00
活動(dòng)地點(diǎn)：廈大學(xué)生公寓海韻15號(hào)樓地下一樓創(chuàng)客空間
活動(dòng)規(guī)模：8-10人，根據(jù)人群來(lái)分為兩組設(shè)計(jì)，或一組設(shè)計(jì)（附加旁觀）
活動(dòng)流程：
1.第一階段（30min）：自我介紹+介紹活動(dòng)（5min）→模擬群面（20min）
2.第二階段(65min)：腦暴“什么樣的大學(xué)生”（20min）→腦暴“為什么要找互聯(lián)網(wǎng)實(shí)習(xí)”（20min）→列出三五個(gè)人群的GOAL（20min）→列出最重要的人群GOAL（5min）
3.第三階段(90min)：列出他們之間的障礙（20min）→將障礙進(jìn)行分類（10min）→挑選出關(guān)鍵障礙（10min）→N44頭腦風(fēng)暴（25min）→解決方案卡片分組（10min）→優(yōu)先級(jí)排序（5min）→挑出五個(gè)核心功能（5min）→挑出三個(gè)核心功能（5min）
4.第四階段(50min)：原型設(shè)計(jì)（30min)→展示方案（10min）→總結(jié)（10min）
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注意事項(xiàng)
時(shí)間嚴(yán)格把控，上下浮動(dòng)<=5min
保證場(chǎng)地、物料可使用
各部分開場(chǎng)說(shuō)明簡(jiǎn)單直觀易懂
二、活動(dòng)進(jìn)行
活動(dòng)開始前：
開始定的題目是“如何幫助大學(xué)生找到第一份互聯(lián)網(wǎng)實(shí)習(xí)”，但覺(jué)得限制有點(diǎn)多，得到互聯(lián)網(wǎng)實(shí)習(xí)的目的是為了增加經(jīng)驗(yàn)或者填補(bǔ)簡(jiǎn)歷，那其實(shí)自學(xué)一門課程，自發(fā)的看了一本關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的書并復(fù)盤也能成為經(jīng)驗(yàn)或簡(jiǎn)歷的一部分，于是臨時(shí)將“實(shí)習(xí)”改為了“經(jīng)歷”，這也代表著自己對(duì)題目當(dāng)時(shí)想的不夠透徹，臨時(shí)改變的題目，下次需要注意活動(dòng)開始：
出現(xiàn)了人員遲到的狀況，在等待成員的同時(shí)，并沒(méi)有暖場(chǎng)讓大家做一個(gè)自我介紹，想著模擬群面時(shí)大家會(huì)走這個(gè)流程，而在模擬的時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間比較緊迫，大家也沒(méi)想著去介紹，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)幾乎叫不出對(duì)方的姓名，是一個(gè)需要改進(jìn)的點(diǎn)，需要做到避免遲到+破冰暖場(chǎng)-
活動(dòng)進(jìn)行：
（1）在第一次貼便利貼的時(shí)候，有些人比較拘謹(jǐn)，并沒(méi)有將思維發(fā)散開來(lái)，可能有些自己的想法，又或者是表述的不夠清楚，最后的結(jié)果表現(xiàn)出前期沒(méi)有完全的配合，導(dǎo)致小組的進(jìn)度稍微變慢，所以主持人在講解的時(shí)候應(yīng)該多問(wèn)多以他們的視角去思考輸出，而不能自說(shuō)自話
貼便簽
（2）活動(dòng)進(jìn)行一半時(shí)物料不夠了，在小組溝通的時(shí)候，主持人現(xiàn)場(chǎng)去購(gòu)買了便利貼回來(lái)繼續(xù)使用，是對(duì)前期預(yù)估的一個(gè)失誤，下一次需要把握
（3）在兩個(gè)小組陷入糾結(jié)的時(shí)候，主持人應(yīng)該給一些中立的建議，比如橫向?qū)Ρ龋v向?qū)Ρ?，切忌以自己的想法帶領(lǐng)成員走偏，這不符合發(fā)散的思維
（4）在整個(gè)的流程中，時(shí)間把控非常不好，由于很多意外的因素，導(dǎo)致計(jì)時(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)，就導(dǎo)致了成員對(duì)時(shí)間的概念不清晰不遵守，最后延誤了一個(gè)小時(shí)才結(jié)束（當(dāng)時(shí)和朋友約了海底撈555，等我到了就剩鍋底了），之后的2.0版本一定要注意
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活動(dòng)結(jié)束：
活動(dòng)結(jié)束，兩組設(shè)計(jì)的內(nèi)容分別是
“針對(duì)大學(xué)生提供課程、面試、輔導(dǎo)、規(guī)劃一系列的app”，類似于三節(jié)課和校園招聘公眾號(hào)服務(wù)的結(jié)合體
“針對(duì)小群體（抑郁癥、中性者等等）的自媒體社群輔導(dǎo)”，讓他們來(lái)運(yùn)營(yíng)自己的小圈子，找到同好，同時(shí)收獲一份互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷（和我開始設(shè)想的不太一樣，但其實(shí)這可能才是馬拉松的精髓，不同的范圍就會(huì)造就不同的產(chǎn)品，而且有無(wú)限多的可能性）
活動(dòng)結(jié)束后，針對(duì)雙方的路演展示，進(jìn)行了彼此的提問(wèn)，是一個(gè)意料之外的環(huán)節(jié)（像是面試官刁鉆的提問(wèn)hhh），可以看出大家很享受這個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過(guò)程，并能夠在最后進(jìn)行深入的交流
寫在后面
如果滿分10分的話，我會(huì)給這次的活動(dòng)打一個(gè)6分，雖然核心的產(chǎn)品流程較為完整，但整個(gè)的用戶體驗(yàn)仍需優(yōu)化，希望可以有機(jī)會(huì)繼續(xù)組織2.0版本～
