寫在前面
我在閱讀這本書的時候是把它當做工具書來讀的，所以我的總結可能不具有通用性，而是總結我為什么要讀這本書，我想通過它來解決什么問題。
我的問題
- Q1： PPT的制作，也就是整個演講的思路、結構。通過這幾年的工作也積累了一些經驗，但是怎么把它沉淀為一種切實可行的方法，不用每次做演講又從零開始？
主線意味著你首先需要確定一個能在有限時間內進行適當闡述的思想，然后搭建一個框架結構，從而使演講中的每個元素都能與這個思想建立聯(lián)系。
讓我們看看“結構”一詞，它非常關鍵。不同的演講會有完全不同的結構與中心主線相匹配。一種演講可以從介紹演講者研究的一個問題入手，給出一個例子說明這個問題，然后轉向歷史上一些試圖解決這一問題的例子，再給出兩個最終失敗的例子，接著提出可能的解決方案，并用一個非常新穎的例證來支持這一想法，最后提出對未來的三個設想作為結尾。你可以把演講的結構想象成一棵樹，中間有主干垂直向上，其上附有樹枝，每條樹枝代表著對主題的展開論述：一條樹枝在底部，作為開場趣味性的例子；上面兩條樹枝講失敗的例子；還有一條樹枝講可能的解決方案，作為新的例證；最后三條樹枝在頂端，是對未來的設想。
另一種演講或許只是逐一分享有統(tǒng)一主題的五件作品，開頭與結尾都是演講者研究的課題。在這種結構中，你可以將主線想象成一個環(huán)，環(huán)上串著五個不同的盒子，每個盒子代表一件作品。在我撰寫這本書時，網上點擊量最多的TED演講者是肯·羅賓遜（KenRobinson）。他告訴我，他的大多數演講都遵循以下簡單的結構：
A.前言——明確要講的主題
B.背景——為什么這個問題很重要
C.主要概念
D.實踐意義
E.結論
他說：“寫文章有一個古老的準則，即好文章要回答三個問題：什么？怎么樣？怎么辦？演講與之有點類似?！碑斎?，肯·羅賓遜演講的絕妙之處遠不在于他簡潔清晰的結構，無論是他還是我，都不會建議所有人使用同樣的結構，關鍵是要在有限的時間內確定結構，使主線適當展開，并清晰地呈現(xiàn)每個演講環(huán)節(jié)與主線的關聯(lián)。
- Q2：怎么準備？這是一直困擾我的問題，到底是背誦還是不背，如果完全按照背誦的來講，我覺得別人肯定聽得出來，這樣就跟背書一樣，對聽眾來說太不友好了，至少我面對背誦的演講者，或照稿宣讀的演講者是極討厭的；如果不背，現(xiàn)場最可能出現(xiàn)的是表達不流暢，如有些地方心里理解但是卻不知道怎么用語言給大家表達出來，再比如PPT切換的時候，串詞沒準備好。到底是背誦還是不背呢？
TED演講嘉賓帕梅拉·邁耶（PamelaMeyer）就如何檢測謊言做過一場成功的演講。她贊同背誦演講稿，她的觀點：“我通常告訴人們：熟練未必生巧，熟練使得不完美可以接受，因為當你徹底地理解了某事，就能用你自己的方式來駕馭它，而不是急于擺脫它。"
哈佛教授丹·吉爾伯特建議他的學生首先把演講詞對著錄音機說出來，然后抄錄下來，用作演講的初稿。為什么？“因為人們在書寫的時候，傾向于用正常講話時不常使用的詞、詞組、句型和韻律。因此，當你先使用書面文本，之后再將其轉換為表演文本時，你是在試圖將一種交流形式轉換成另一種交流形式，這樣終將以失敗而告終?！?/p>
不管你決定采用什么樣的演講模式，有一種非常簡單的方法可以完善你的演講，但大多數演講者很少使用這種方法：反復排練。
- Q3: 怎樣演講才能讓人理解，讓你的分享有意義？我一般都是做技術分享，我覺得還是可以讓人理解的，但是是否能得到別人的認可，讓別人印象深刻，還是需要學習的。
這個問題沒有前面的問題讓我困惑，所以我以讀故事的方式閱讀這一部分，沒有很多方法的總結，但是和之前朋友交流的方式一樣，講故事，幽默，這樣比較容易讓聽眾記住。
寫在最后
讀到最后一部分覺得我碰到彩蛋了。作者對TED的價值思考的深度很深，很讓我佩服。
1984年TED創(chuàng)建之初，理查德·“里奇”·沃爾曼及其合伙創(chuàng)始人哈里·馬克斯認為，在技術、娛樂和設計產業(yè)（分別指TED當中的T、E、D）之間有著越來越多的融合，這是有意義的。
后來作者在接手TED時有了更多的思考，他認為TED的存在并非只依靠技術、娛樂與設計之間的協(xié)同作用，而是依靠所有知識的連接。
我們正在步入一個所有人都需要花更多時間互相學習的時代，這就意味著比以往任何時候都多得多的人能對這一集體學習過程做出貢獻，任何從事特殊工作或擁有特殊智慧的人都能建設性地參與其中，當然也包括你。但如何參與？無論你是一位偉大的天體物理學家、一位天賦異稟的石匠或只是一個對生活有所感悟的人，我不需要從你身上學到你知道的一切，當然不需要，那需要數年的時間。我只要知道你所從事的工作是如何與其他事物相聯(lián)系的，你能否用一種我可以理解的方式解釋其要旨？你能否用非專業(yè)語言分享你的工作過程？你能否解釋它為什么重要？你為什么對它如此癡迷？
如果你能做到這些，你就會開闊我的視野，而且你還可以激發(fā)我的創(chuàng)造力或靈感。每一個知識領域都是不同的，但它們也是相通的，而且常常會發(fā)生共鳴。這意味著你描述的工作方式可以讓我獲得智慧，或者啟發(fā)我的思想，思想就是在這樣的碰撞過程中誕生的。因此，公共演講復興的第一個有力推手就是，我們正在走進的知識時代需要一種不同的知識，鼓勵我們接受自己傳統(tǒng)專業(yè)領域之外的人們的啟發(fā)，從而加深對世界的認識，加深對我們所扮演的角色的認識。
但這還不是全部。
