聽了peter老師的課程，針對(duì)于輸入思考輸出，首先想到的是輸出倒逼輸入這句話，聽到過(guò)很多遍無(wú)感，思考也知道，但不知道怎么做。

秉承著“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的理念，上學(xué)時(shí)就很喜歡看書，武打小說(shuō)，言情小說(shuō)，世界名著，散文，反正是看的很雜，只是依照個(gè)人興趣喜好，很隨性。

沒(méi)有想過(guò)輸入思考輸出這回事，只是跟隨書中人物歷經(jīng)人生百態(tài)，也沒(méi)刻意想過(guò)整合書本上的東西，更深作品對(duì)我有什么啟示？

讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師指路。Peter老師用他6年的寫作和授課經(jīng)驗(yàn)成功的總結(jié)了提升寫作能力的三大核心思維。在以后的學(xué)習(xí)寫作過(guò)程中，我應(yīng)該如何做？

知行合一，聚焦提升寫作能力的三大核心思維將貫穿于我的學(xué)習(xí)寫作中。接下來(lái)具體規(guī)劃下這三大核心思維怎么在學(xué)習(xí)寫作中更好的實(shí)施。

1輸入-入口思維

巧婦難為無(wú)米之炊。腹中無(wú)貨，腦中無(wú)詞。你用什么記錄你的生活？精進(jìn)你的學(xué)習(xí)？唯有多輸入。在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中多閱讀經(jīng)典書籍，觀看經(jīng)典電影，從刻意不自燃到不刻意自然，形成習(xí)慣，定期整理，受益很多。

自己總是借口忙，心情浮躁，從工作后就很少能夠坐下來(lái)靜心讀書。偶爾買幾本書也是束之高閣，現(xiàn)在把每天刷屏閑聊的時(shí)間擠出一小時(shí)，先把束之高閣的書看起來(lái)。把原來(lái)讀書隨筆記錄經(jīng)句摘抄的習(xí)慣也拾起來(lái)。選個(gè)周末看看推薦的經(jīng)典電影。晨間日記認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)和生活中的所見(jiàn)所感所得。

2思考-洞察思維

你是誰(shuí)？從哪兒來(lái)？到哪兒去？這是哲學(xué)三問(wèn)。記錄或闡述了什么？為什么這樣寫？我從中受到什么啟示？這是讀一篇文章的三問(wèn)。

在平時(shí)的閱讀中不知道什么是思考？那么我要帶著這三問(wèn)看書，時(shí)間長(zhǎng)了通過(guò)這三問(wèn)讓我的思考也潛移默化的增加深度。慢慢的學(xué)習(xí)洞察事物的本質(zhì)，連接。期待自己也成為一個(gè)能深度思考的人。

peter老師說(shuō)要善于洞察思維。文章整體拆解就是一個(gè)很好的練習(xí)，這個(gè)還不知道怎么操作？希望以后能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)的。

3輸出-出口思維

首先要堅(jiān)持每天寫作，后再做到高質(zhì)量的寫作輸出。在優(yōu)質(zhì)反饋這一塊也要開始大膽的行動(dòng)，在簡(jiǎn)書里寫的文章基本上都是設(shè)置私密很少公開，現(xiàn)在開始寫了就讓他公開。接受碾壓。

高質(zhì)量的經(jīng)營(yíng)自己的朋友圈。圈兒不再多，少而精。年前建立自己的公眾號(hào)，創(chuàng)造一個(gè)里程碑事件。要想輸出，其實(shí)還有許多的渠道，只要你想就一定能。

想想自己在以后的學(xué)習(xí)寫作中每天這樣做，積沙成塔，積少成多，天長(zhǎng)日久，持續(xù)精進(jìn)，我會(huì)變得多么優(yōu)秀……現(xiàn)在想想都激動(dòng)。

今天的課程又get到了新的知識(shí)點(diǎn)，剩下的就是知行合一，聚焦當(dāng)下，做一個(gè)長(zhǎng)期主義者，迎接不斷蛻變中的自己。