? ? ? 大家好，我叫王靜娟，是一名小學(xué)老師，也是兩個(gè)孩子的母親。曾經(jīng)想盡一切辦法想要教好自己的孩子，總以為我只要嚴(yán)格的管教他，就可以讓他成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子。所以，我教自己的孩子，每天上課我都要不停的盯著他，生怕他沒有好好聽講，他稍有一點(diǎn)跑神我的手就打上去了，心里想著:“別人的孩子不能打我的孩子還不能打嗎？我這是為你好，我是愛你的?！敝钡接幸淮危患胰嗽诓妥狼俺燥?，我伸手去兒子旁邊拿饅頭，兒子看見我伸手下意識(shí)就雙手抱頭，他以為我要打他，看著兒子無辜恐懼的眼神，我哭了。難道這就是我要的優(yōu)秀孩子的樣子嗎？為了孩子，我走上了學(xué)習(xí)的道路，我希望用我的成長改變?nèi)ビ绊懞⒆?，去做個(gè)懂孩子愛孩子的好媽媽。
? ? ? 說到孩子的教育，那么在坐的家長有沒有想過到底要怎么教育我們的孩子呢？（跟家長互動(dòng)：家長可答，可不答）這個(gè)問題有點(diǎn)大，是吧，大家可能沒有細(xì)想過，那么拋開這個(gè)話題不說，我想再問家長這么一個(gè)問題？
我們愛孩子嗎?
我們愛孩子嗎？那么答案是肯定的，當(dāng)然愛了，我們家長都把全部的愛給了我們的孩子，都想給孩子最好的，給孩子吃好的，給孩子穿好的，讓孩子上好的幼兒園，好的小學(xué)，受好的教育，對嗎？那我再問大家一個(gè)問題，我們會(huì)愛我們的孩子嗎？
我們會(huì)愛孩子嗎？
（家長的回答：有的會(huì)，有的不會(huì)，還有的是不確定的）那么這次我就加了一個(gè)會(huì)字，為什么大家的答案就不像第一次這么肯定了呢？也許我們的家長還從來沒有想過這個(gè)問題，那么大家現(xiàn)在不妨還思考一下，我們到底會(huì)不會(huì)愛？我就簡單說一些，大家來判斷一下，我們會(huì)不會(huì)愛我們的孩子？我們做了哪些愛孩子的事？（這個(gè)地方可以跟家長互動(dòng)，讓家長說一說做了哪些他認(rèn)為愛孩子的事）
? ? ? ? 就比如說我們孩子的健康問題。健康重不重要？那么在我們家長思考當(dāng)中，你覺得什么樣才是真正的健康？你有沒有好好想過，在你的概念中，孩子怎么樣才能健康？在我們家長的腦中，基本是說孩子一定得吃好，沒錯(cuò)吧？吃好就健康，對吧？怎么吃算是吃好呢？舉例：家里的老人是不是喜歡追著孩子喂飯，孩子說吃飽了，大人覺得不夠就連哄帶騙地讓孩子多吃點(diǎn)……這算是吃好了嗎？
? ? ? 那我問大家，為什么要吃，想過嗎？不吃能行嗎？不吃餓肚子。什么叫吃好，想過嗎？吃好，只是身體健康中最基本、最基礎(chǔ)的東西。那么什么叫好？那是指我們的孩子營養(yǎng)均衡就叫好，而不是哪個(gè)口味好。飯店里的飯菜是不是口味好？你天天吃，天天吃完一定是三高，對不對？各種添加劑，各種的色素，天天吃，能好得了嗎？好不了，對吧？你會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒園的飯菜比較清淡，孩子吃起來，他覺得不一定好吃，但是他對身體好。你會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒園會(huì)公布食譜，公布食譜給你看的什么??？是告訴你，我們給孩子均衡營養(yǎng)。所以說孩子吃的好不好，不是說他要吃多少的龍蝦、鮑魚、燕窩，根本不是那些，而是要營養(yǎng)均衡。
? ? ? 再比如說，我們都說孩子不聽話，平時(shí)我們經(jīng)常聽到家長說孩子：你怎么這么不聽話呢、怎么這么犟呢？我們總說孩子不聽我們的話，那么我們有沒有聽孩子的話呢？（有的家長可能會(huì)說：我基本都聽，他說什么我基本都能做到。）那我們答應(yīng)孩子的事都做到了多少？平時(shí)隨口承諾的事，比如：下周爸爸帶你去……，明天就給你……，結(jié)果很多時(shí)候自己說完就忘了。在平時(shí)聽孩子說話時(shí)，我們有多少的家長能夠真正的傾聽孩子表達(dá)完自己的想法，能夠堅(jiān)持用心認(rèn)真的聽孩子說話，并尊重他們的想法。有多少家長能夠做到不打斷孩子表達(dá)？我們總會(huì)覺得孩子的想法不怎么樣，或者有些可笑，總想表達(dá)自己的想法，讓孩子執(zhí)行。我想再問大家一句，你能保證你說的話都是正確的嗎？（不能）那也許孩子不聽你的，那是對的呢。其實(shí)，我們每個(gè)人都有控制欲，都想讓別人按自己的想法做，總想控制孩子，我們對孩子經(jīng)常用的手段是威---逼---利---誘---揍。我們家長都希望孩子口語表達(dá)能力好，有一個(gè)非常非常重要的前提，就是你們做父母的能夠耐心聽孩子說話，但是我們家長一般都不耐心，一般都是說，你說什么廢話，說什么說，大人說話，你別插嘴，一邊去，是不是這樣的？你這樣的結(jié)果就是破壞了孩子的語言能力，或者你經(jīng)常逼著孩子說話，兩歲的時(shí)候，說，看叫奶奶，叫爺爺。三歲的時(shí)候，叫爺爺，叫奶奶的，不搭理你，對不對？你說為什么不搭理你？那時(shí)候人家就是不想叫，怎么了，不行嗎？你越逼他，他越不叫，你越逼他，越不說，逼到最后孩子回去啥也不說，語言發(fā)育是不是受影響了？所以孩子是好是壞，是我們家庭教育中一點(diǎn)一滴導(dǎo)致的，如果這些我們都不懂，教育出來的孩子問題大不大？（可以給家長講敏感期）
? ? ? 有多少家長真正了解我們的孩子？說起敏感期還有很多很多，在0-6歲是敏感期最多的階段。審美敏感期、人際關(guān)系敏感期、 空間敏感期、玩沙玩水敏感期、出生性別敏感期、執(zhí)拗敏感期、自我意識(shí)敏感期、身份確認(rèn)敏感期、情感敏感期、手和口敏感期、走和空間敏感期、語言敏感期、模仿敏感期、音樂繪畫敏感期、數(shù)字符號(hào)和大自然敏感期等等
? ? ? 聊了這么多，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們覺得自己很愛孩子，但是自己卻真的不了解孩子。我們都愛孩子，都希望孩子好，可是，我們打著愛孩子的名義卻在傷害著孩子而不自知。教育不是一件簡單的事，所以要想教育好我們的孩子，我們家長首先必須要了解我們孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，找到孩子行為背后的原因，理解我們孩子的行為，只有這樣我們的孩子才能真正健康快樂地成長。
