延時輔導(dǎo)后，5:10放學(xué)，跟一個孩子家長溝通學(xué)習(xí)情況，然后再跟孩子溝通，結(jié)束后是5:40。半個小時的溝通，讓我的心情瞬間降落到谷底?；丶伊c沒心情吃飯，出去跑了五公里，緩和了我的心情，現(xiàn)在想平靜的跟家長說下，在群里跟所有的家長溝通下目前孩子的現(xiàn)狀，可能這只是一個個例，但我覺得，類似于這樣的家庭，這樣的孩子，在班里還有沒有其他群體的存在呢？老師和家長之間到底該怎么共同管理好孩子呢？班主任手到底該伸多長合適呢？

我只希望有則改之無則加勉，我們的出發(fā)點只有一個：一切為了孩子！

說到一切為了孩子，大家的目的都是一樣的，但是過程真的太難。孩子是家庭的寶貝，你們一個，我49個。我想把我們的孩子帶好，我想跟任何一個有問題苗頭的孩子家長溝通，無奈在我們班里，還有一小部分家長甚至都沒有我的微信。也從未給我打過電話了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活。

今天的這個孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯，在班里老實，上課認真聽講，下課從不亂講話悶頭寫作業(yè)。我甚至總是心疼他希望他下課多活動下。但是第一次段考成績卻和他平時的表現(xiàn)有很大差距，對于一個基礎(chǔ)不錯的孩子，面對成績我有點納悶，一直也想跟家長溝通，沒有機會和更多的時間。找孩子聊過，孩子很誠實。問什么說什么，問不到的也不主動說。就是因為問不到，所以今天偶然的機會我了解到了，孩子放學(xué)后，在家的學(xué)習(xí)時間不超1個小時！ 原來，他下課寫作業(yè)，是為了抓緊在校寫完，回家打游戲！

家長說，問他，他說作業(yè)都完成了。這也是班級很多孩子的通病，只完成老師布置的作業(yè)。其他時間干什么？玩游戲！

哪來的手機？他自己的！

也就是說，除了我要求的不允許手機帶學(xué)校，其他時間回家他用不到一個小時的時間寫完所有作業(yè)，其他時間都是在打游戲！

繼續(xù)問：家里有爺爺奶奶媽媽都在家，不管嗎？

管不?。≈v的他不聽！

聽誰的？

聽爸爸的，爸爸上班九十點才回來，沒那么多時間管。

為什么不把手機收起來？

管不住……不聽我們的……?

您覺得這樣是愛孩子嗎？

現(xiàn)在都是一個小孩，誰不愛……

?

我在給孩子分析了目前的成績，講了進步的空間，各種鋪墊后，又問孩子，能不能晚上不玩手機？孩子遲疑了一會，嗯了一下。我說，能不能把手機交給媽媽，周末要過來玩半天？孩子不說話。我追問五次，孩子回答，好像不能！

然后就是我給媽媽主動打電話，有了上面的對話。?

我想說的是，如果您的孩子，在學(xué)校不好好學(xué)習(xí)，老師，班主任都有權(quán)利和義務(wù)監(jiān)管，但是，孩子回家您看不了，管不住，任由這樣下去，我覺得那不是愛，班主任我也只能心有余力不足?；蛟S，是我想多了，不該操心那么那么多回家后的事情。

掛了電話，我內(nèi)心非常非常難過。我覺得我只是孩子的班主任，我的能力有限，時間有限，我更多的為孩子難過，在這樣一個學(xué)習(xí)的大好年華，正當(dāng)學(xué)習(xí)時，家庭沒有一個好的監(jiān)管，才七年級就家里管不住不聽不作為的地步，我為這個孩子可惜。

當(dāng)然，我還是對這個孩子心懷希望，我覺得一個基礎(chǔ)不錯，在校聽話的孩子，如果家長哪怕是多一點作為，孩子會有更好的成績，更出色的表現(xiàn)。 何況，成績真的是其次，如果您的孩子在這個時候您不想辦法溝通解決問題，那么以后遇到更多問題和矛盾的時候，不知道您該怎么解決呢？放任自由？那么誰來告訴他這個社會是講規(guī)矩和原則的？不是你想干嘛就干嘛。錯誤的行為家長不加以引導(dǎo)，您那不是愛，是溺愛中的害！

希望我們班所有的孩子都有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，成才更成人！