60007-付昌琴

今天下午，我給兒子讀圖畫卡片時(shí)，就是單純的說這個(gè)是什么動(dòng)物（是一只貓），它身上是什么顏色，有幾個(gè)手掌。孩子爸爸在旁聽后，說到，“你來聽我怎么讀”。孩子的爸爸在旁說：“小花貓，喵咪咪，小花貓，輕輕的叫，喵～喵～喵～?！眱鹤有α?。孩子的爸爸繼續(xù)說：“哇，你看，它的小手是不是和寶寶一樣的，紅色的小爪子，它眼睛黑色的，也和寶寶一樣的………”兒子笑了，和爸爸一起在互動(dòng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景，我想起了在書上看到的一句話“繪本是大人都給孩子聽的書”

繪本在自己讀時(shí)，很難將語言和繪畫二者融為一體，但是，別人讀給自己聽時(shí)，當(dāng)場(chǎng)就能二者合一，這樣我也體會(huì)到孩子的爸爸讀給孩子聽時(shí)，孩子會(huì)笑的原因。（10月齡）。

也許在孩子的內(nèi)心，他就真的活生生的看到了一只小花貓，體會(huì)到繪本的世界。

繪畫和語言一體感，語言變成畫，畫變成語言。這就是鏈接孩子和繪本世界的橋梁。