昨晚在電視上看到一個(gè)小品，大概講述的是老師通知三位家長(zhǎng)開家長(zhǎng)會(huì)所發(fā)生一些搞笑的事情，但最后告訴大家不要一味的要求自己的孩子如何如何優(yōu)秀，卻忘了我們自己陪伴孩子的時(shí)間太少了。那么有了這個(gè)時(shí)間就夠了嗎?答案是否定的，而是需要高質(zhì)量的陪伴。

那么如何做才算是高質(zhì)量的陪伴呢？

孩子0-1歲 需要父母無(wú)微不至的“愛”

0-1歲的孩子用恐懼和好奇在感受著這個(gè)世界，用哭聲證明自己的存在，也只有用哭聲呼喚自己的所需。這時(shí)候的孩子希望他所有的需求都被滿足，心里學(xué)上這叫全能自戀，如果不被滿足，就會(huì)瞬間陷入極度的恐懼當(dāng)中，這時(shí)最需要媽媽通過(guò)細(xì)微的觀察，無(wú)條件的、真情的、及時(shí)的給與滿足，也只有媽媽能夠做到及時(shí)，因?yàn)楹⒆臃浅Ｊ煜寢尩臏囟群托奶?，像在肚子里安全、溫暖的感覺(jué)。

如果長(zhǎng)時(shí)間且頻繁的不能滿足孩子的全能自戀，孩子就不能提高承受長(zhǎng)大后不被滿足事實(shí)的能力，無(wú)法成為自我，也可能陷入極度自卑，覺(jué)得我不夠優(yōu)秀，都是我的錯(cuò)；或重新回到孩子時(shí)候的全能自戀，以我為中心，錯(cuò)誤都是別人的，別人必須無(wú)條件的滿足我的需求。

孩子1-3 父母需要和孩子保持合適的“距離”

1-3歲的孩子更加的自信，也更加的自戀，覺(jué)得自己無(wú)所不能，利用身體的各個(gè)部位來(lái)感受這個(gè)世界的所有事物，不計(jì)后果，只有好奇。一旦受到了傷害或恐懼，比如：疼痛、黑暗或者離開父母的視線。這時(shí)就需要父母及時(shí)來(lái)到他的身邊，和他一起感受傷害，消除恐懼，引導(dǎo)和鼓勵(lì)永遠(yuǎn)比批評(píng)和責(zé)備有效。

在陪伴孩子時(shí)，有位教育專家說(shuō)：“我兒三歲，我四歲”，這是父母與孩子的心里距離。

父母應(yīng)該讓孩子在一個(gè)相對(duì)可控的范圍內(nèi)活動(dòng)，并且孩子能夠感受到父母的存在和關(guān)注，而不是一個(gè)限制的范圍內(nèi)，這是父母與孩子的實(shí)際距離。

4-7歲 父母需要與孩子要有“界限”

4-7歲的孩子逐漸想要成為自我，但依然自戀，所以，父母應(yīng)該讓孩子知道“我”與“他人”的關(guān)系、“我”與“我們”的關(guān)系和“我們”與“他們”的關(guān)系。所以，“界限”教育就顯得尤為重要。

關(guān)于“界限”是有兩種區(qū)分的。一是“界線”，有關(guān)于“什么是你的事兒”，家長(zhǎng)把孩子的成長(zhǎng)事件當(dāng)作自己的事兒，是嚴(yán)重破壞“界限”的表現(xiàn)。同時(shí)把自己沒(méi)做到的缺憾寄托到孩子身上也是一份投射，本來(lái)不滿意的是自己，現(xiàn)在變得理直氣壯的不滿意孩子。二是“閾值”，有關(guān)于“我能忍受你多少”，家長(zhǎng)情緒好時(shí)那都不是事兒，情緒不好隨時(shí)炸鍋，讓孩子很難有明確的回饋可遵守。所以，越親近的人越容易受傷，是因“界限”沒(méi)有建立好的關(guān)系。

7歲以后 父母需要對(duì)孩子“放手”

7歲以后的孩子已經(jīng)步入學(xué)校，從家庭這個(gè)小集體到班級(jí)這個(gè)大集體、再到學(xué)校這個(gè)更大的集體、甚至到社會(huì)這個(gè)超級(jí)大集體。自我學(xué)習(xí)和與人相處占據(jù)了他們所有的時(shí)間，所以實(shí)現(xiàn)自我和“界限”確立，可以找到“我”在“我們”中的位置，并且成為“我”的“自我”而不是“他者”。

作為父母，這時(shí)需要我們從陪伴到放手的過(guò)程，其實(shí)養(yǎng)育孩子，最終的目的不就是放手嗎?

父母的過(guò)分關(guān)注和緊張其實(shí)并不能給孩子更好地保護(hù)，反而會(huì)將父母的擔(dān)憂和恐懼傳遞給孩子，使得孩子緊張、害怕，無(wú)法獲得身心的健康成長(zhǎng)。其實(shí)，當(dāng)父母放開雙手，把選擇權(quán)交給孩子，反而會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子的潛力是無(wú)窮的，他們能做到的遠(yuǎn)比父母想的更多！