視覺(jué)語(yǔ)言的用處

人的大腦偏愛(ài)圖像，因此在看到視覺(jué)化記錄會(huì)覺(jué)得“wow!”；但其實(shí)它與文字語(yǔ)言，是各有所長(zhǎng)、只是應(yīng)用功效不同而已。

我傾向于使用它，多在快速記錄、團(tuán)隊(duì)溝通、統(tǒng)合現(xiàn)場(chǎng)討論&想法之場(chǎng)合；而愈加深度的梳理整合，還是要經(jīng)由文字的沉淀、反芻才能有進(jìn)一步的洞察。

視覺(jué)語(yǔ)言VS文字語(yǔ)言

如果將視覺(jué)化看作一門語(yǔ)言、具體到“用來(lái)記筆記”，學(xué)習(xí)路徑是怎么樣的呢？我試圖以“類比法”來(lái)闡述。

還記得你是如何學(xué)習(xí)語(yǔ)言的嗎？以漢語(yǔ)為例：
<pre>
第一步：a o e——學(xué)習(xí)音素。
第二步：?jiǎn)巫郑瘑卧~／詞語(yǔ)。
第三步：語(yǔ)法／文法，開始造句了……
第四步：篇章／故事。
更進(jìn)一步，開始學(xué)習(xí)品鑒好文章背后的邏輯思維、文采美感……
</pre>
“視覺(jué)化語(yǔ)言”同理。如果跟以上的學(xué)習(xí)步驟對(duì)照，視覺(jué)語(yǔ)言一一對(duì)應(yīng)的是

一、音素｜各種線條、基本形狀（圓形、三角形四角形等）。

二、單詞｜簡(jiǎn)單的圖像、ICON。
這階段相當(dāng)于“背單詞”，即前期需積累一定量的單詞量。找一些簡(jiǎn)筆畫的書，學(xué)會(huì)畫一些常用的“視覺(jué)單詞”。我自己常用“搜索icon”的辦法：譬如遇到什么意象不知道怎么畫，就打開http://www.easyicon.net 之類的網(wǎng)站，照著畫，幾遍就掌握了。

三、視覺(jué)語(yǔ)言的“語(yǔ)法”，我理解為各種“關(guān)系”（詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間是怎么聯(lián)結(jié)起來(lái)的？）多數(shù)時(shí)間以箭頭、圖表的形式呈現(xiàn)。

四、篇章｜對(duì)一場(chǎng)討論、講座或一本書的整體記錄。

推薦書目

• Sunni Brown｜清晰的入門書?！锻盔f思考革命》，目前還沒(méi)有簡(jiǎn)體中文版。作者的個(gè)人站點(diǎn)

• Mike Rohde《The Sketchnote Handbook》，目前已有中文版為《涂鴉筆記：圖像記錄》

• [美] 丹-羅姆（Dan Roam）｜餐巾紙之父。致力于在商界領(lǐng)域推行視覺(jué)溝通，目前出了四本書啦。推薦先看這本：《Blah Blah Blah：不講廢話，畫圖解決》，你將獲得一個(gè)全景印象。他的兩本“餐巾紙”側(cè)重于“語(yǔ)法”部分，有助于視覺(jué)思維的轉(zhuǎn)化和建立。

作為早期動(dòng)作，有必要豐富自己的視覺(jué)語(yǔ)言“詞匯量”?？梢再I一些簡(jiǎn)筆畫的書，作為日常練習(xí)（積累單詞），比如兔本幸子的插畫系列、參考easyicon上的圖標(biāo)畫法，PPT上的圖表工具——重要的是思考它們體現(xiàn)的是何種邏輯關(guān)系；等等。

國(guó)內(nèi)作者可以關(guān)注：孫小小、臧賢凱早幾年的博客文章。