? ? ? ? 知行合一，努力打造理想中的學(xué)校
? ? ? ? 劉書(shū)榮，省級(jí)普通話測(cè)試員，2005年7月畢業(yè)于聊城大學(xué)，同年8月在實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加工作，2017年9月到行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作，從事四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任工作。在十二年的教學(xué)生涯中，先后獲得縣優(yōu)秀班主任、教學(xué)新秀、日照市“山村金百靈”優(yōu)秀志愿者等稱號(hào)。
? ? ? ? 加入行知魅力家族兩個(gè)多月來(lái)，我每天都被身邊的成員感動(dòng)著、激勵(lì)著、鼓舞著。我們正團(tuán)結(jié)一致，帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望和信任，朝著打造“心中理想的學(xué)?！边@一目標(biāo)而努力奔跑著。
? ? ? ? 在這里，領(lǐng)導(dǎo)和老師之間，老師與學(xué)生之間的默契度日益提升，因?yàn)槲覀兌加幸活w“行知心”。 走進(jìn)行知，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里環(huán)境美，領(lǐng)導(dǎo)美，老師美，學(xué)生美，你的心里會(huì)更美！
? ? ? ? ? ? ? 心與新的靈犀
? ? ? ? 從接班第一天，我滿教室尋找班長(zhǎng) ，到現(xiàn)在班長(zhǎng)變成了我的小參謀、小助手，我和孩子們的配合越來(lái)越有默契，越來(lái)越像一家人。
? ? ? ? 就拿最近的跳繩來(lái)說(shuō)吧。體育老師告訴我，我們班的孩子跳繩成績(jī)并不理想，全校就我們班最不會(huì)跳，而且還有幾位同學(xué)一個(gè)也不會(huì)跳。怎么辦？一向受表?yè)P(yáng)慣了的我，心里好著急，也好冰涼。
? ? ? ? 既然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就要立即展開(kāi)行動(dòng)解決問(wèn)題。
? ? ? ? 在班級(jí)群里，我大力地宣傳跳繩鍛煉的目的和好處，希望通過(guò)家校合力，使孩子們的跳繩能力迅速得到提升。
? ? ? ? 每天來(lái)一條溫馨提示，讓孩子帶好跳繩，課間我親自督促。一開(kāi)始孩子們練得不亦樂(lè)乎，都有了不小的提升。但是課間只跳繩，孩子們漸漸失去了興趣，干勁也減少了許多。比起跳繩耗費(fèi)體力，孩子們更愿意圍著我一起玩耍，交談。
? ? ? ? 雖然孩子們很給我面子，每天都堅(jiān)持練習(xí)，但是現(xiàn)實(shí)與理想是有差距的，一周后的自主測(cè)試成績(jī)又給我潑了盆涼水。欣慰的是沒(méi)有了0個(gè)和個(gè)位數(shù)，但是過(guò)百的少之又少?？吹匠煽?jī)，我沉默了，看著我的表情，孩子們也低頭不語(yǔ)。一向要強(qiáng)的我，雖有點(diǎn)兒失望，但是又很感動(dòng)，忽然靈機(jī)一動(dòng)想到了一個(gè)“新”辦法。
? ? ? ? 周一的課間活動(dòng)，我宣布:今天老師要和大家一起做游戲——花樣跳大繩！孩子們一陣歡呼雀躍！條件是:每人先跳完100個(gè)。話聲沒(méi)落，孩子們眨眼就站成了整齊的兩隊(duì)，不約而同地超高速地跳了起來(lái)。
? ? ? ? 忽然，我心里閃過(guò)一個(gè)“壞”主意。我朝著孩子們說(shuō)到:不好意思同學(xué)們，我忘記數(shù)了，再重新開(kāi)始吧[調(diào)皮][偷笑]
? ? ? ? 雖然發(fā)現(xiàn)了我正在狡黠的笑，孩子們還是原諒了我的"不厚道"，為了爭(zhēng)取快點(diǎn)和我一起玩耍，速度那叫一個(gè)飆升啊！
? ? ? ? 大繩搖起來(lái)，帶著我的鼓勵(lì)，帶著師生同樂(lè)的激情，我們?cè)诶K間上下飛舞著……愉悅地步伐，就像舞動(dòng)的音符，聽(tīng)得讓人陶醉。
? ? ? ? 一周后的，全校測(cè)試中，我班成績(jī)有了顯著地提高，多半同學(xué)一分鐘跳繩個(gè)數(shù)都突破了三位數(shù)！[憨笑][憨笑][鼓掌][鼓掌]，平均95個(gè)[勝利]這一消息，沸騰了全班。大家都紛紛表示下次平均過(guò)110呢！
? ? ? ? 我還有了新收獲！下面就和大家一起分享——快速跳繩一分鐘教授法——先和老師原地踮腳跳，然后空手搖跳繩，最后邊搖邊跳！OK，一切準(zhǔn)備就緒，拿起繩子，跳起來(lái)吧。
? ? ? ? 滿滿的感動(dòng)與激動(dòng)！
? ? ? ? 走進(jìn)行知，與美同行
? ? ? ? 在這里，我們的領(lǐng)導(dǎo)善于發(fā)現(xiàn)美，引導(dǎo)美，倡導(dǎo)美。
? ? ? ? 在這里，我們的老師積極創(chuàng)造美，滲透美，普及美。
? ? ? ? 在這里，我們的小主人翁主動(dòng)傳播美，踐行美，發(fā)揚(yáng)美。
? ? ? ? 就讓我們心新相通，放飛夢(mèng)想，一起揚(yáng)帆起航吧！
