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去年我終于迎來(lái)了我的實(shí)習(xí)，我的心里滿懷熱情與激動(dòng)，在學(xué)校學(xué)了許多的專業(yè)理論知識(shí)，終于可以運(yùn)用于實(shí)踐中了。我就在這樣的心情中踏入了我未來(lái)工作中的第一步，我也由此對(duì)于我的專業(yè)有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。
在我短暫的實(shí)習(xí)中，我作為一個(gè)幼兒教師，第一次見識(shí)了如此多的，各式各樣的小孩子，我也才意識(shí)到小孩子的世界和我們是多么的不同。
我去幼兒園的第一天正好有一些幼兒也是剛?cè)雸@的第一天，有的小孩一點(diǎn)都不怕生，入園沒(méi)一會(huì)兒就和其他小朋友玩成了一片，有的小孩比較膽怯，躲在媽媽的后邊探著小腦袋觀察周圍的一切新鮮事物，在這么多的小孩兒中，給我印象最深刻的是一個(gè)叫浩浩的小男孩。
我看見浩浩的第一眼，我就知道這是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，他的眼睛轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，對(duì)周圍陌生的環(huán)境充滿了探究的意味。
從浩浩的眼睛和他緊緊拉著媽媽的衣角的舉動(dòng)，我知道他很想和其他小朋友一起去玩，可是又不想或是不敢離開媽媽的身邊。他每去一個(gè)他感興趣的地方，都要拉著他的媽媽一起過(guò)去。
聽他媽媽說(shuō)浩浩還不到三周歲，在家里邊特別調(diào)皮，一刻也閑不住，而且一點(diǎn)也不認(rèn)生，所以讓他來(lái)幼兒園能多交一些伙伴和他玩，免得他一個(gè)人搗蛋。
因?yàn)槲覄側(cè)雸@什么經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有，所以園長(zhǎng)讓我先和小班老師一起照看這些剛?cè)雸@的幼兒，小朋友們天性愛玩，孩子又多，我一開始挺手足無(wú)措的，特別是面對(duì)著一群第一次離開父母的幼兒，小孩的哭鬧聲，父母著急的哄孩子，老師對(duì)幼兒的安慰聲，這一切的一切，讓我的頭都大了，不知該從何下手。
漸漸的，哭聲小了許多，父母?jìng)円矟u漸都離開了，只有浩浩還抱著媽媽的腿，不讓媽媽離開他的視線。
我哄著浩浩去和其他小朋友一起玩滑梯，很快他就樂(lè)在其中，浩浩媽媽也趁機(jī)離開了幼兒園。過(guò)了一會(huì)兒，浩浩發(fā)現(xiàn)看不見媽媽了，問(wèn)我媽媽去哪里了，我哄他說(shuō)媽媽很快就會(huì)回來(lái)了，他沒(méi)有哭，可是卻到處找了一遍，結(jié)果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)媽媽的身影，于是就放棄了，很快又和其他小朋友玩在了一起，我也松了一口氣。
很顯然，每個(gè)幼兒都會(huì)對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境產(chǎn)生一種恐懼感，有的幼兒可能會(huì)很快就適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境，有的幼兒則很難。
浩浩對(duì)媽媽有依戀，一開始對(duì)幼兒園的一切有好奇，也有害怕，不過(guò)他能很快的適應(yīng)，面對(duì)新伙伴，也能很快就接受，并和諧的相處。他對(duì)于媽媽的離開也只有一點(diǎn)的害怕，與不適應(yīng)，沒(méi)有產(chǎn)生分離焦慮，能很快的面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
在幼兒園里早上有半個(gè)小時(shí)讓幼兒到室外自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)時(shí)候和他們聊聊天，我試著讓自己變成小朋友融入他們的世界，了解他們的興趣愛好，才會(huì)得到他們的信任與依賴。
浩浩在媽媽離開后，他很快把我當(dāng)成了他的依賴對(duì)象，他和其他小朋友玩，就希望我在邊上，要喝水了，他會(huì)找我說(shuō)，想要去上廁所，他也要我陪著他一起去。
我很高興孩子對(duì)我的依賴，因?yàn)槲蚁胗讕煂?duì)孩子要充滿愛心，自己要有耐心。浩浩的這種行為是一種依戀轉(zhuǎn)移，他知道媽媽離開了，所以自己要找到在幼兒園的安全感，于是就對(duì)我產(chǎn)生了依賴行為。
一天下來(lái)，我基本適應(yīng)了幼兒園的工作，孩子們也漸漸開始適應(yīng)，接受了這個(gè)新的環(huán)境。一日生活在我的忙碌中結(jié)束了，孩子們一個(gè)個(gè)都被自己的父母接走了，我第一天的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。
說(shuō)實(shí)話，幼兒園的工作很累，不過(guò)孩子們很天真，很可愛，讓我愿意與他們?cè)谝黄?，親愛的寶貝們，讓我們一起成長(zhǎng)！
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