小時候，長輩總告訴我們要好好學習，轉瞬間的16年學生生涯很快結束，“好好學習”在腦海里揮之不去的兩個字就是“反復”，對所學的知識去反復，反復聽講、反復刷題，成績就是由熟練而來。2020年春節(jié)，我拿起了成甲老師的《好好學習》，才深刻的認識到學習是有體系可言的，且具有普世操作性。為了溫習，我決定這季提筆寫下一篇學習心得。在事進一半之時，我不禁發(fā)現有些方法似曾相識，沒錯，這正是星火訓練營里所運用的學習形式，那就結合著我們現在腳下的這條路寫寫看吧。
這本書分享了作者建構學習知識體系的過程和心得，結合自身經驗和眾生情境，現身說法、令人信服，如果用一句話總結：學習是場持久戰(zhàn)、終身戰(zhàn)，先有兩條好心法，再講三條好方法。
第一條心法，“綠燈思維”。其中的關鍵竅門是，把反對的聲音理解為是對“我的觀點和行為”的改進建議，而不是對“我本人”的人身攻擊。人是情緒動物，遇到不同“紅燈思維”往往容易占上風，習慣性地進行防衛(wèi)。控制情緒、聚焦能力成長，長期以往就能形成一條謙虛向上、寧靜致遠的好路。
星火訓練營初期，營長組織了一場懸而未決的口舌之爭，分組設計隊徽。經過了半個月，結果塵埃落定。我們反復討論、組精心設計的隊標并未被選中，也很受非議。起初，沮喪、失落填充著我的內心，我也并未真心接納入選隊徽的優(yōu)秀。這就是當他人對自己或是團隊的成果產生不利影響時，心理促發(fā)防衛(wèi)機制，心態(tài)并不包容和開放、而拒絕學習機會的體現。后期，經營長點播，我才恍然明白了勝出作品“境”具有更加高遠的寓意，才洞穿到其他隊員思維的高明之處，一次很好的學習！李笑來也說過，需要經常調用自己的元認知進行思考，當與他人辯論時，我應該思考：為什么別人會說你不對或是別人比你更勝出一籌。接納和包容應是學習心法的原動力。
第二條心法，“以慢為快”。這條帶來的刺激更為強烈。信息爆炸、知識碎片。有時候你發(fā)現越聽《得到》，你越感覺知識焦慮越來越嚴重，在獲取知識、提升自我的心態(tài)上越來越焦躁、急迫。于是，買了很多書、報了各種考試、聽各種音視頻，不斷過度“充電”，但學到的內容越忘越多。書中提出學習曾國藩“結硬寨、打呆仗”，把80%時間精力聚焦在20%的關鍵知識上，也就是所謂的那些四兩撥千斤的“臨界知識”。
起初看看訓練營的書單，不禁還暗喜，一個季度才兩本必讀書，小事一樁。后期在讀的過程中我就發(fā)現了想法的幼稚，于是我做了反思。其中：《高效人士的七個習慣》道理雖淺，但實踐比理解要難；《蘇東坡傳》詩解不全，全能光環(huán)神秘難尋；《文化苦旅》缺少底蘊，同頻共振書中難求。你會發(fā)現營長的用心體現在書籍甄選的經典，正是經典它們才足夠讓人耐人尋味，必須要放慢節(jié)奏去讀懂。作者告訴我們各類知識、各個行業(yè)之間差異很大，但最底層知識、概念、規(guī)律很多是相通，這應該是需要慢讀吃透的原因。書單中的《未來簡史》，就把考古學、生物學、歷史學、宗教學、經濟學融合在一起，形成了很多令人震驚認知結論。把那些基本概念、基本規(guī)律弄清楚了，學習自然事半功倍，事物舉一反三的能力自然提升，更有意思的可能是，基礎概念跨界融合會碰撞產生新的火花。目前雖未見收效，但道理我更加堅信。
三條方法：按天打卡，每日反思。反思則是對結果的原因進行思考，幫助我們發(fā)現那些跳開理性思考的環(huán)節(jié)作出的假設，反思方法很多，從小事反思，把生活的素材進行重新解讀、成為洞見。如：回顧一天的的所見所聞，總結不足。又如：所思所感，學以致用。再如：目標達成，鞭策前行?；胤约旱拇蚩v程，自己都為之感動，因為通過反思，有些問題確實得以糾正。知識分享，以教為學。好處不言而喻，教別人可以促使自己加深對知識理解和記憶，特別是在解答別人的質疑和問題中深化學習認知。同時訓練營的講臺通常給人帶來些跨界的知識收獲，比如卓越資金管理講解和“買保險的坑”就令我映象深刻。刻意練習，持續(xù)輸出。學習分舒適區(qū)、練習區(qū)、挑戰(zhàn)區(qū)。刷公眾號文章、讀東野圭吾的小說大抵屬于舒適區(qū)的學習，挑戰(zhàn)區(qū)屬于通過練習也難以企及的部分，還是遠離。真正的學習有效區(qū)域是練習區(qū)。比如每季堅持的讀書心得，雖然改改寫寫了三個季度了，認真起來，說實話，不輕松?？桃饩毩晝热輵蠌屠?，也就是對那些關鍵的“臨界知識和技能”長期以往的刻意堅持。
學習的方法很多，但我覺得上述五條應該是通則。在星火訓練營內的堅持也許短期并不能讓你感覺到飛越，但守得住堅持，便可相信撥云見日之時終將到來。
