昨天發(fā)了篇短文，提到減負后家長要做的事情就是激發(fā)孩子的好奇心。

有讀者評論說，我們的孩子沒有愛因斯坦的智商，沒有達芬奇的天賦，光有好奇心有什么用。

那么，送進補習班，就能對孩子有用嗎？

顯然不是。

培訓(xùn)，本不是問題。問題是一小部分人搶跑，一大群人跟著莫名其妙的跑。

這種現(xiàn)象讓沒有教育目標和方向的家長陷入了深深的泥潭，那就是無盡的焦慮。

這種焦慮都聚焦到隔壁家的孩子在補課，朋友家的孩子在補課。補課效應(yīng)被無限放大。

而不同的家庭，不同的孩子，補課的結(jié)果和目標卻是不一樣的：有的孩子越補越好，有的孩子越補越差。

這背后的原因是什么？

如果孩子沒有求知的好奇心，補課就是在壓抑孩子的主動性。

沒有主動性，孩子就會出現(xiàn)拖延、敷衍等現(xiàn)象。

如果孩子學習不好，有的家長只會批評和責罵。補習補得雞飛狗跳，關(guān)系緊張，導(dǎo)致孩子厭學、叛逆。

興趣才是一個人最大的內(nèi)驅(qū)力。

一個有著強烈好奇心的人，會有足夠的興趣去求知，哪怕遇到困難、失敗，也會克服一切困難去不斷鉆研。

《小王子》的作者圣?？颂K佩里說：

“如果你想造一艘船，不要抓一批人來搜集材料，……只需教他們?nèi)绾慰释棋拇蠛＞托??！?/p>

意思就是說，讓孩子有目標，要夢想。當孩子對目標有了強烈的渴望，追求夢想的路上所有的問題都能一一化解。

對于減負，你怎么看？歡迎討論。

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