案例一：研讀童鞋作業(yè)分享心得
研讀到江小琳童鞋的繪圖記憶《聽彈琴》
? ? 聽彈琴? 劉長(zhǎng)卿
泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒。
古調(diào)雖自愛(ài)，今人多不彈。
注釋
⑴泠（líng）泠：清涼、凄清的樣子。此處指清越的琴聲。
⑵松風(fēng)：以風(fēng)入松林暗示琴聲凄涼。琴曲中《風(fēng)入松》的調(diào)名。
譯文
七弦琴上發(fā)出清脆悅耳的聲響，靜靜地聽著風(fēng)吹入松林的凄清的聲音。
即使我是那么喜愛(ài)這古老的曲調(diào)，但現(xiàn)在的人們大多已經(jīng)不再?gòu)棾恕?/p>
泠泠七弦上-（泠泠）個(gè)人覺(jué)得可直接轉(zhuǎn)化成兩個(gè)鈴鐺在七弦琴上面位置
不太明白畫個(gè)翹大拇指的人是啥意思（嘿嘿）
靜聽松風(fēng)寒和古調(diào)雖自愛(ài)畫的很棒
今人多不彈-是不是可以畫個(gè)小金人一臉嫌棄七弦琴的表情（建議）
案例二：研讀扈晨曦的滿江紅
直接上圖嘿嘿晨曦的繪圖轉(zhuǎn)化的很好，特別吸引眼球的是古詩(shī)貼上現(xiàn)代人類的流行標(biāo)簽讓人好喜歡這種方式，忍不住想要繼續(xù)看下去晨曦棒棒噠！此法可借鑒
案例三：使用學(xué)過(guò)的記憶方法記憶如下內(nèi)容
第一段記憶使用字頭歌決法記憶
1在提取字頭前先記住6個(gè)人分別于何地
2提取字頭（瞬傅膠管孫百）轉(zhuǎn)化成（順?lè)还軐O敗）
解說(shuō)：順?lè)私煌ü芾砣藛T孫子敗北了（糾紛）
第二段：學(xué)校背會(huì)了的至今記得還很熟，讀起來(lái)朗朗上口
第三段：使用提取關(guān)鍵字編故事的方法
一個(gè)（人）放了大錯(cuò)下決心要（改）正（場(chǎng)景在寺院）但是他（心率）失常舊疾發(fā)（作），臉（色發(fā)）青 ，一個(gè)戴著（玉）佩的人救了他，他回（入）家后帶了許多貴重禮物去（出）國(guó)外感謝這個(gè)? 從死（亡）線上拉他回來(lái)的人
第三段：和文章題目一致可不記
案例四：實(shí)用學(xué)會(huì)的記憶方法記憶如下內(nèi)容
邏輯搞清楚即可，很簡(jiǎn)單的一道題目，不需要刻意去記憶的
商品價(jià)值量與社會(huì)生產(chǎn)率成反比
效率提高，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間減少，商品價(jià)值就會(huì)減少
商品價(jià)值總量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率無(wú)關(guān)
勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，同一段時(shí)間生產(chǎn)商品數(shù)量多了，單一商品價(jià)值減少，但總量不會(huì)變
商品價(jià)值量與個(gè)別勞動(dòng)勞動(dòng)時(shí)間無(wú)關(guān)
商品價(jià)值量不會(huì)受到個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高或降低的影響
商品價(jià)值總量與個(gè)別勞動(dòng)率成正比
個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高的情況下，在同一時(shí)間生產(chǎn)量增加或減少不會(huì)影響到單一商品的價(jià)值但會(huì)影響到商品的總價(jià)值量
案例五：撞臉字記憶
迴迥
走著回到家（迴）才看到家門被拆好囧（迥）
洗冼
冼星海加點(diǎn)水洗衣服
祟崇
隨從出示證件才可以到山下的宗廟拜見崇禎皇帝
毒毐
母親頭上坐著的小青毒性大發(fā)
矮個(gè)子的士兵母親出軌了
祇衹
豈止
shi字旁
yi字旁
祗袛
豈止氏下多一點(diǎn)
案例六：繪圖記憶市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征
平等性：天平
競(jìng)爭(zhēng)性：A vs B（標(biāo)示）
法制性：警察
開放性：一扇打開的門
