分級閱讀是按照孩子在不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度為他們提供的閱讀計劃。美國蘭登出版社出版的Step into Reading分級閱讀系列，是美國圖書館兒童區(qū)的必備書目，在全球都很受歡迎，和牛津樹、培生系列一樣，都是適合學齡前兒童至小學生閱讀的知名分級讀物。

我家妞妞目前海尼曼、蘭登、牛津樹、培生等系列的書都讀過一些。在陪伴英文啟蒙過程中，對這些分級讀物的特點有些感受和想法。今天先談談蘭登系列。

蘭登共分5個級別，每個級別30本書。適合學齡前到小學階段的孩子。不同級別對應不同的年齡階段和閱讀水平。step 1 和step2 中用詞多為高頻詞和可自拼單詞，同一句式反復出現(xiàn)，朗朗上口，是英語啟蒙的好材料。隨著級別增高，詞匯和句子會逐漸變長，單詞量增加，句式也變得更復雜，出現(xiàn)更多的時態(tài)。這個系列是循序漸進的增加難度，讓孩子的英文能力在不知不覺提高和成長。所以分級讀物能讓家長省心處在于——不用花費很多精力去挑選英文繪本等圖書，按照分級里的書目扎實的讀下來，孩子會逐漸的獲得自主閱讀的能力。有了自主閱讀能力，那就是一日千里啦，O(∩_∩)O

以下具體分析五個階段的特點, 先來一睹step1和step2 啟蒙階段的風采

step1 系列有三個特點: Big type and easy words( 大字體印刷，簡單詞匯) 、Rhyme and rhythm（韻律和節(jié)奏）、? picture clues（圖片引導）。因此很適合兩三歲寶寶，幼兒園或者沒有英文基礎的小學生英文啟蒙。

以 step1 中的《wheel》為例 ，書中大多數(shù)單詞都是押韻的。每頁單詞在1-6個之間，節(jié)奏韻律感很強。

Step 2系列更適合稍有基礎的孩子。每篇故事短小而有趣，包括基本詞匯和基本短句。句式比step1階段要稍復雜，側(cè)重培養(yǎng)孩子的英文認讀能力。比如很多故事開頭一句是：Once upon a time, there was …. 妞妞給我講自己胡編亂造的故事時，脫口而出就是這句話，因為聽得多，重復的多，自然就記住了。

啟蒙階段是泛讀還是精讀呢？我個人觀點是先泛讀，通過聽音頻或者親子閱讀的形式來”磨耳朵”培養(yǎng)語感，并模仿跟讀。但讀過一遍就放下，其實也有些虧待這些書了。因為這系列書中詞或句子韻律感很強，選的詞都是在發(fā)音上有規(guī)律可循的，是拿來學習或鞏固自然拼讀的好材料。目前我用step1給孩子鞏固自然拼讀，讓她去找發(fā)音規(guī)律在哪。由此可知，一套啟蒙書籍不是看過一次就沒有用了，在英語學習的不同階段可以側(cè)重不同的方面，可挖掘的學習點很多。

除開英語之外，也給孩子帶來認知收獲。比如wheel這一本，是沒有故事情節(jié)的，主要介紹了各樣大大小小的輪子，屬于認知類。我們不僅可用來學英語，還可以開拓孩子的眼界，原來身邊有這么有趣的輪子呀!讀完了我們帶著孩子找一找身邊的輪子，一邊找一邊用書中的詞匯來解說，可以在玩中學啦。“what if there were NO wheels? How would people go?”? 讓孩子思考一下這句話，開動下腦筋，記憶會更加深刻。

（對于“蘭登“是有很多”玩“法的，請關注我后續(xù)文章）

Step 3: 適合已經(jīng)可以進行自主閱讀的孩子。這個階段主要是承上啟下，從句子過渡到段落，這套書難度適中，不然太難孩子讀不下去，太簡單又不利于提升閱讀能力。

Step 4: 小學高年級生閱讀，句子較長，文章由簡單的段落組成。

Step 5: 這個階段就是章節(jié)書了，主題領域也更廣泛，例如時事、體育 、探險等。

以下為各個階段內(nèi)頁展示

step1 內(nèi)頁展示：

step2 內(nèi)頁展示：

step3 內(nèi)頁展示：

step4 內(nèi)頁展示：

step5 內(nèi)頁展示：

從內(nèi)頁圖也可看出，這些故事內(nèi)容輕松活潑，畫風多變（牛津樹系列的畫風是固定的一種風格），每個故事由不同的畫家繪制， 很吸引孩子的眼球。

關于更多“玩”蘭登的方法和心得，敬請關注后期的文章哦。