? ? ? ? ? ? 陽(yáng)明心學(xué)43――良知之燈

? ? ? ? ? ? ? ? （2020年3月9日）

? ? ? 聽(tīng)讀陽(yáng)明先生《寄李道夫》一文，對(duì)于學(xué)習(xí)陽(yáng)明心學(xué)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，有三個(gè)方面感悟頗深。

? ? ? 第一，為什么難于傳播?陽(yáng)明心學(xué)是圣人學(xué)說(shuō)，是很好的學(xué)問(wèn)，為什么難于傳播呢?正如陽(yáng)明先生所說(shuō)：“聞?wù)咄g以為異”，聽(tīng)到的人往往詆毀為異端學(xué)說(shuō)。試想想，誰(shuí)會(huì)去相信異端學(xué)說(shuō)呢?

? ? ? 當(dāng)時(shí)的社會(huì)，都信奉程朱學(xué)說(shuō)，陽(yáng)明心學(xué)只是才開(kāi)始傳播，并沒(méi)有多少人認(rèn)識(shí)它的價(jià)值所在。根本的是人們從事學(xué)問(wèn)的人少，既使極少?gòu)氖聦W(xué)問(wèn)的人，也是為了求取功名。不利于功名的學(xué)問(wèn)，誰(shuí)去學(xué)呢?就是現(xiàn)代社會(huì)，更是如此，真心學(xué)習(xí)陽(yáng)明心學(xué)的又有幾人呢?誰(shuí)能說(shuō)沒(méi)有博仁導(dǎo)師組織的這個(gè)團(tuán)隊(duì)，互相提攜著學(xué)習(xí)，能堅(jiān)持下來(lái)的呢?就我來(lái)說(shuō)，不是為了什么功名之心，就是為了提升自己的內(nèi)在素質(zhì)而學(xué)，并逐漸把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐中去。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，日漸感覺(jué)到陽(yáng)明心學(xué)是個(gè)很好的學(xué)問(wèn)，是知行合一更加適用的學(xué)問(wèn)，也從中感受到了對(duì)提升自身素質(zhì)有很大好處。就是這樣，如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的互相砥礪支持，還有堅(jiān)持不下去的動(dòng)搖之心。何況于，沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的人，怎么不“詆以為異”呢?

? ? ? 一種新的學(xué)說(shuō)的誕生很難，真正傳播于世更難。因?yàn)檫@里面，既有認(rèn)識(shí)的過(guò)程，還有傳播再認(rèn)識(shí)的過(guò)程。就是因?yàn)檫@樣，陽(yáng)明先生才感嘆：“此學(xué)不講久矣?！睂?duì)于李道夫先生的“獨(dú)執(zhí)事傾心相信”，產(chǎn)生“何啻空谷之足音”的贊譽(yù)就不足為奇了。

? ? ? 第二，誰(shuí)來(lái)傳播?放到現(xiàn)在來(lái)認(rèn)為，陽(yáng)明心學(xué)是以歷史檢驗(yàn)的好學(xué)問(wèn)，陽(yáng)明先生之所以被稱之為“圣人”，就是因?yàn)樗膶W(xué)說(shuō)就是圣賢之學(xué)說(shuō)。真正好的東西是有強(qiáng)大生命力的，時(shí)間欲久欲彌新。

? ? ? 博仁導(dǎo)師打了一個(gè)電燈的比喻很有道理。電燈是外國(guó)人愛(ài)迪生發(fā)明的，而在我國(guó)偏遠(yuǎn)的山區(qū)都用上了電燈。為什么?就因?yàn)樗芙o人類帶來(lái)光明，帶來(lái)方便，所以大家都能接受并使用。

? ? ? 陽(yáng)明心學(xué)也是諉良知的心燈。它給人類帶來(lái)的光明不亞于黑夜中的電燈。只要人們認(rèn)識(shí)到它的好處，就一定會(huì)必?fù)P光大，走進(jìn)每個(gè)人的心中。當(dāng)然，前提是人們要真正認(rèn)識(shí)到它的好處。象我這種半瓶子醋，還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)陽(yáng)明心學(xué)，所以時(shí)時(shí)產(chǎn)生動(dòng)搖之心，這也是我必須努力上進(jìn)的地方。

? ? ? 在陽(yáng)明心學(xué)的傳播過(guò)程中，雖然任重而道遠(yuǎn)，因?yàn)樗呛玫膶W(xué)說(shuō)，也因?yàn)樗苷嬲貫槿祟悗?lái)光明，是指引人們前行的“心燈”，所以生命力是強(qiáng)大的。才開(kāi)始偉播的人也許很少，只要堅(jiān)定地走下去，并在于人多人少，真理往往掌握在少數(shù)人手中。正如陽(yáng)明先生所說(shuō)：“誠(chéng)得弘毅如執(zhí)事者二三人，自足以為天下倡?！辈┤蕦?dǎo)師在講解中說(shuō)：“只要有一人真正地在傳播，也就是全世界的人都傳播了?！庇械览怼Ｒ?yàn)椴┤蕦?dǎo)師的引領(lǐng)，我們不是一群人一群人地走在了良知的大道上了嗎?陽(yáng)明先生泉下一定有知，也在開(kāi)懷大笑吧。

? ? ? 第三，如何傳播?自己認(rèn)為好的東西，如果介紹不當(dāng)，也很難讓別人接受。陽(yáng)明心學(xué)是人所共知的好學(xué)說(shuō)，可真正傳播起來(lái)并不是那么容易讓人接受并踐行的。一味地向別人介紹說(shuō)：“這是好東西，要吧?”別人會(huì)認(rèn)為我們是神經(jīng)病，是很難接受的，越這樣賣(mài)力地去推介，往往適得其反，讓人反感不學(xué)，反而會(huì)讓人家認(rèn)為好的東西還要這樣推介嗎?“好酒不怕巷子深”，讓人產(chǎn)生還不是好酒呀。

? ? ? 正如陽(yáng)明先生所說(shuō)一樣，“仆誠(chéng)甚為執(zhí)事喜，然又甚為執(zhí)事憂也?！本秃孟袢吮焕Т蠛２锩?，必須先救他上岸，然后再給衣穿給飯吃；如果將衣食投到大海波濤中，是加重他溺水，他將不認(rèn)為對(duì)他好而感激你而認(rèn)為對(duì)他不好而怨恨你。

? ? ? 怎么辦呢?就應(yīng)象陽(yáng)明先生所說(shuō)：“隨機(jī)導(dǎo)引，因事啟沃，寬心平氣以薰陶之，俟其感發(fā)興起，而后開(kāi)之以其說(shuō)，是故為力易而收效溥?！蔽揖陀羞@種感覺(jué)，在教育孩子方面就明顯。

? ? ? 比如，這次考試中，孩子前段時(shí)間在家學(xué)習(xí)相當(dāng)認(rèn)真，相當(dāng)刻苦。不用他說(shuō)，我看了就一定會(huì)有大的成效。在測(cè)試成績(jī)出來(lái)時(shí)，我看到他的成績(jī)確實(shí)比上次進(jìn)步了很多。就是這樣，我還對(duì)他說(shuō)：“你這個(gè)成績(jī)，離高考還有很大差距，想考個(gè)好大學(xué)有難度，還需繼續(xù)努力，加勁?！蔽艺f(shuō)的本來(lái)是有道理的，也符合他的現(xiàn)狀。

? ? ? 但是，妻子對(duì)我說(shuō)：“你這樣說(shuō)，只會(huì)打擊他學(xué)習(xí)的積極性，你應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他前段學(xué)習(xí)的勁頭，鼓勵(lì)他直往前沖，如果你這樣說(shuō)，雖然有道理，他一聽(tīng)差距很大，不學(xué)了怎么辦?，急于求成是沒(méi)有用的。”

? ? ? 我反思妻子的話，是很有道理的。有時(shí)候“有道理不如有效果”。如果我那樣說(shuō)了，雖然很有道理，但是會(huì)挫傷孩子的積極性，也會(huì)給孩子心理造成很大的壓力。在壓力下學(xué)習(xí)，是很難學(xué)好的，也很難傾心而學(xué)的。他自己本身看到自己的成績(jī)就知道了自己的差距所在，也肯定下決心去努力沖刺。他期盼的是得到前段時(shí)間努力的肯定，而我卻轉(zhuǎn)向于加大他的壓力。本身他認(rèn)識(shí)到了自己的差距，并自我加壓了，我再向他施壓，真的會(huì)適得其反；如果我夸他前段時(shí)間的努力取得了理想的效果，他不但開(kāi)心、高興，也會(huì)減輕心理的負(fù)擔(dān)，而輕裝前行，不是更好嗎?與妻子相比，我真是有很大差距。

? ? ? 心再好，“急于見(jiàn)功之心，便是欲速之為累，不可不察”，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)就應(yīng)循循善誘，才會(huì)有效。不正是陽(yáng)明先生說(shuō)的“而后開(kāi)之以其說(shuō)，是故為力易而收效溥”嗎?

? ? ? ? ? ? ? ? 兗州，陳濤，2020.3.9.21:48