心理學(xué)研究表明：
父親在孩子的成長過程中至關(guān)重要，缺少父親教育的孩子在認知、性格、情感、思維、意志等方面都會有影響。
與父親接觸少的孩子在身高、動作等身體上的發(fā)育要落后。心里方面也普遍存在著焦慮、自尊心缺乏，表現(xiàn)抑郁、孤獨、任性、多動。
長期缺乏父愛，孩子可能會換上“缺乏父愛綜合征”，從而造成認知、個性、情感以及社會交往等方面的障礙和缺陷。
以上，足以證明在孩子的成長過程中父親的重要性。
然而，往往，父親卻又很難去滿足這樣的需求。
為什么呢？
在這次的家和新出的音頻欄目《在996加班的今天，我如何高質(zhì)量的陪伴孩子》中，彭振老師分享的主題《父親——榜樣的力量》中彭振老師就分析了幾種在家庭教育中父親功能容易缺失的情況：
第一、夫妻兩地分居；
第二、父親工作太忙，有心無力；
第三、傳統(tǒng)觀念的影響；
第四、家庭關(guān)系的失和或者破裂；
第五、父親自我角色意識不確定性。
由于以上的原因等，我們的父親常常淪為“幕后英雄”。獨自做著一些自己所知的、能夠支持家庭的事情，卻無法走到臺前，甚至還被“不理解”。
但，依然不能減少父親在親子關(guān)系中的作用。因為：
父親可以更好的幫助孩子樹立規(guī)則意識，進行規(guī)則教育；可以幫助孩子形成性別意識；有利于孩子的社會性發(fā)展；有利于孩子邏輯思維的發(fā)展；可以培養(yǎng)孩子的冒險精神；讓孩子更賦予創(chuàng)造性，可以給孩子更多的支持和鼓勵。
當然，父親帶大的孩子會更聰明。
彭振老師有分享他小時候是很盼望回家的父親陪他一起玩，舉高高，和用胡子“扎”他的，聽著都會覺得好親切，因為我小時候也有過類似的體驗。不過印象最深的就是我小時候能從腳步聲聽出來是不是父親回來了，足以可見，對“爸爸回家”是有多少的盼望呀！
關(guān)于『父親和你』，我相信你一定能回想起很多其他記憶深刻的事情，不妨我們一起在學(xué)習(xí)群里聊聊；另外，我們曾經(jīng)對父親的一些“期待”現(xiàn)在也很有可能是孩子們對我們的。
我們可以為孩子提供更好的生活環(huán)境而努力，我們可以為事業(yè)、家庭去努力，為了我們的孩子，更要努力。
他們需要一個好爸爸，而我們就是。
掃碼聽音頻學(xué)習(xí)，一起成為好爸爸。
