匯總區(qū)

作業(yè)完成情況:
本組共9人
應(yīng)交作業(yè)人數(shù)6人，（王語嫣、陳世超、張勇圍觀）實交作業(yè)人數(shù)6人。
應(yīng)點評人數(shù)6人，實際點評人數(shù)為6人。

最佳文章推薦：

李博《“渣男”想說|沒有買（fan）賣（kui），就沒有殺（cheng）戮（zhang）》
推薦理由:
這篇文章主要講了怎樣更好的學(xué)習(xí)，并且自己給自己制造反饋，作者整個文章就是一個很好的反饋，用文字的形式已經(jīng)把所學(xué)講的很清楚，讀者很容易看懂。

文章展示區(qū)：

1、葛俊杰
《超級個體內(nèi)容回顧 （1）》

2、王永強
《從需求思考問題》

3、鄧巽文
《混沌大學(xué)-鮑哲南:柔性電子變成人類皮膚-課后練習(xí)》

4、劉強
《通往成功----源于模仿，起于使用》

5、成麗艷
《車禍之后（一）》

6、李博
《“渣男”想說|沒有買（fan）賣（kui），就沒有殺（cheng）戮（zhang）》

點評區(qū)：（只收對點評最用心最有用的點評一篇）

1、葛俊杰
《超級個體內(nèi)容回顧 （1）》
（點擊題目可閱讀）
點評人:廖愛文
1、標題：1分
2、結(jié)構(gòu)：2分
3、結(jié)尾：1分
4、金句：0.5分
5、內(nèi)容：3.5分
6、排版：1分
7、總分：9分
8、總評：
總結(jié)和概述了超級個體的內(nèi)容，用思維導(dǎo)圖和劃重點對超級個體有更深的概括。古典老師對打造超強的個人能力有自己的見解，讓我也非常想成為那個超級的個體。而時間帶來的焦慮也伴隨其中，但適當?shù)慕箲]是前進的潤滑劑，是動力的源泉，更是彎道超車的最佳時機。持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷思考。選擇對的路，不斷升級自己的認知能力，做一個真正的自己，一個超級的個體。

2、王永強《從需求思考問題》 （點擊題目可閱讀）
點評人：崔澤
1、標題：1分
2、結(jié)構(gòu)：2分
3、結(jié)尾：1分
4、金句：1分
5、內(nèi)容：3分
6、排版：1分
7、總分：9分
8、總評：文章從工作實際出發(fā)，換了份新工作，自然一切要重新開始。再聯(lián)系到007行動，一件事既然開頭要堅持下去。有需求才會有動力。

3、鄧巽文
《混沌大學(xué)-鮑哲南:柔性電子變成人類皮膚-課后練習(xí)》
（點擊題目可閱讀）
點評人：徐乾立
1.標題：1
2.結(jié)構(gòu)：1
3.結(jié)尾：1
4.金句：1
5.內(nèi)容：3.5
6.排版：1
7.總分：8.5
8.總評：文章邏輯思路清晰，以五個步驟詳細介紹了鮑哲南教授提倡的“設(shè)計思維”后，作者也加入了自己的思考。設(shè)計思維（Design Thinking）是一種思維方式，它由五個步驟組成，可以靈活用于不同的項目和人。雖然依據(jù)項目差異以及執(zhí)行深度，每個人用設(shè)計思維進行項目管理的結(jié)果都不一樣，但設(shè)計思維幫助你保證正確的產(chǎn)品思路與高標準的項目品質(zhì)。

4、劉強
《通往成功----源于模仿，起于使用》
（點擊題目可閱讀）
點評人：覃珊珊
標題:0.5
結(jié)構(gòu):1
結(jié)尾:0.5
金句:0.5
內(nèi)容3
排版:0.5
總分:7
總評:文章講述了通往成功的秘密，是從模仿開始，也從一開始人猿泰山的電影展開人類生存的環(huán)境對我們的影響，并且我們很多的技能和特長從一開始都是從身邊模仿開始。
傳遞給讀者一個信息就是多像周圍優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。
不過文章后面結(jié)尾處的描述似乎和題目聯(lián)系不大。

**5、成麗艷
《車禍之后（一）》
（點擊題目可閱讀）
點評人：劉強
標題:1
結(jié)構(gòu):1.5
結(jié)尾:0.5
金句:0.5
內(nèi)容:2
排版:0.5
總分:6分
總評:看起來應(yīng)該是連載小說的陣仗，這一篇介紹了開始，人物，人物之間通過情節(jié)聯(lián)系起來。還留下了懸念。

6、李博
《“渣男”想說|沒有買（fan）賣（kui），就沒有殺（cheng）戮（zhang）》
（點擊題目可閱讀）
點評人：曹俊男
標題:0.5分
結(jié)構(gòu):3分
結(jié)尾:1分
金句:o分
內(nèi)容:3分
排版:1分
總評:8.5分
點評：文章整個結(jié)構(gòu)清晰，屬于學(xué)習(xí)筆記，文章總體講的是怎樣更好的學(xué)習(xí)，并且自己給自己制造反饋，作者整個文章就是一個很好的反饋，用文字的形式已經(jīng)把所學(xué)講的很清楚，讀者很容易看懂，以上高效學(xué)習(xí)，我也讀過一遍，但是沒有向作者一樣進行反饋，沒有做到學(xué)以致用，慚愧！