當(dāng)今社會，獨生子女和二胎家庭占絕大多數(shù)，許多家長望子成龍、望女成鳳，有能力也好、沒能力也罷，哪怕是咬著牙自己省吃儉用，也要努力給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活條件，無數(shù)的孩子們在千恩萬寵的蜜罐里被呵護著長大，但伴隨生長的還有任性、脆弱、自我、依賴性強等不健康的心理品質(zhì)。
特別近兩年來，青少年因為心理脆弱，受不了一點挫折和打擊而輕生的事件層出不窮。甚至一些好不容易考上名牌大學(xué)的孩子也因為一點點小事，心里“吃不消”而選擇跳河、跳樓了結(jié)自己年輕的生命。這無疑是給我們家長敲響了長鳴的警鐘：對孩子進行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃囵B(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)、健全的人格品質(zhì)，是我們每一位父母的必修課。
最近，我那上小學(xué)三年級的9歲兒子，也剛剛經(jīng)歷了一次挫折教育，他通過這次失敗的體驗，獲得了十分深刻的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
子豪在上英語興趣班，今年是第四年，他的興趣班老師從一個月前開始通知他，要提前為“全國青少年ABC英語口語大賽”初賽做準(zhǔn)備，其中包括寫自我介紹，才藝表演及道具準(zhǔn)備等。此事，他曾回家跟我提及，當(dāng)時我跟他協(xié)商：“之前你已參加過幾屆了，這次能不能自己準(zhǔn)備所有的參賽事項呢？如果有需要幫助的地方你再找媽媽協(xié)助，可以嗎？”他很爽快的答應(yīng)了。很干脆的說：“媽媽，你放心吧，我自己可以搞定?！蔽衣犞指吲d，為了鍛煉他對自己的事情負(fù)責(zé)，我就沒再管了，只是在暗中觀察。
一連兩周過去了，也沒見他在為比賽做準(zhǔn)備，我洋裝隨意的問起他：“你的自我介紹準(zhǔn)備好了嗎？”他說：“還沒呢”，我又問：“你的才藝表演是什么呀？”他答：“還沒選好”。我只好提醒他：“剩下的時間只有2周了，對于住校的你來說，其實只有3天可以用來做準(zhǔn)備的時間了哦?！毙∽泳谷贿€胸有成竹的跟我說：“媽媽，放心吧，我自己準(zhǔn)備肯定沒問題?！笨礃幼?，牛皮吹過天了，我還是裝作很淡定的說：“好的，我相信你自己可以搞定”然后也不再追問下去了。
又過了一周，老師通知他，確定下來的最終比賽時間是下個周未晚上19:30，這時候子豪才慌張定下自己的才藝表演——講一個關(guān)于烏鴉喝水的故事，而自我介紹就用去年比賽說的那段。得知消息的那個周未他本來是有1天時間，可以去背誦故事和自我介紹的。但是他完全沒放在心上，顯然對這次比賽很不上心。我本來很想好好提醒他，并督促他去為比賽做準(zhǔn)備的，但是我忍住了。因為這幾年他每一次參加比賽都是我在引導(dǎo)著，多次拿金獎，他總覺得自己都沒怎么費力。所以這次他還抱著：以自己的實力可以分分鐘拿金獎的心理。自從說讓他自己來負(fù)責(zé)比賽這之后，他基本不接受我的任何建議和嘮叨，所以，我也打算安靜的看就行了。
等到最后一周周未，就在比賽的當(dāng)天，他從下午17:00才開始火急火燎的進入準(zhǔn)備。盡管在比賽前的半小時，他終于把自我介紹和才藝故事都背下來了，但是可想而知只是背誦了。就是這種情況，他還信心十足的跟我提條件呢：“媽媽，如果我今天比賽拿了金獎的話，你能不能給我買個新的U盤？”我看著他天真的帥臉差點要笑出聲，忍住說：“可以考慮呀，那你可要加油??！”
比賽開始了，他是第4個上場的選手，前面的自我介紹都還挺順利的，但是在進入講故事的時候突然卡殼了，只見他滿腦子空白的模樣，神情和身體都定在那里，看起來是在努力搜索回憶之中，過了很久也沒有想起來，我看到他涌起滿臉尷尬的表情，接下來有點不知所措的樣子，甚至差點想哭。好在評委老師及時救場轉(zhuǎn)移了他的思想，接著進入比賽的下一個提問環(huán)節(jié)。比賽的結(jié)果可想而知，不過這樣的結(jié)果也早已在我意料之中。
當(dāng)子豪比賽完下臺之后立即跑到我的身邊，抱著我滿臉羞愧難當(dāng)又非常難過的樣子，一頭扎進我的懷里，連臉都不好意思露出來。我環(huán)抱著他，摸著他的頭，輕輕跟他說：“沒事，不過就是忘記說了一段故事嘛?！钡人榫w稍微平復(fù)一點之后，我?guī)叱霰荣悎龅?，來到一處僻靜的地方。一起坐下來，和他討論比賽的事。他很難過的說自己失敗了，只能得個銅獎。還問我會不會覺得他特別不棒。我用心的安慰他，跟他說媽媽從來都不在意你拿的是什么獎，但是媽媽在意你有沒有真正努力，只要自己全力以赴，無論拿的什么獎都是汗水和智慧的結(jié)晶，值得被肯定。我告訴他哪怕你很努力也有可能失敗，失敗是我們每個人都要面對的事情，最關(guān)鍵是要從失敗中去找原因，獲得經(jīng)驗和教訓(xùn)。經(jīng)過與他溝通，他認(rèn)識到自己失改的原因是由于心態(tài)上的不重視以及行動上的不努力和不合理的時間安排造成的結(jié)果。一開始他還跟我說他等下不想上臺領(lǐng)獎，覺得拿個銅獎太丟人，自己從來沒拿過銅獎。我又跟他進行了細(xì)細(xì)的溝通，他終于明白，失敗不可怕，調(diào)整好心態(tài)敢于去面對失敗，才能真的戰(zhàn)勝失敗。最后，他很大方的上臺去領(lǐng)了獎?；丶业穆飞?，他一直在跟我說：“媽媽，真的太可惜了，要是我多努力一點點，要是我上午不浪費時間去修電腦而是拿來背故事，要是我再上周就開始準(zhǔn)備，我今天肯定是拿金獎的。媽媽，老師說元旦節(jié)會進行復(fù)賽，我要報名參加，我這次一定好好媽力，把我的實力在比賽中展示出來！”
我聽著他說的話，由衷的感到高興，我打心眼里覺得，孩子在這次挫折教育中的收獲，勝過他拿100次金獎。
實事上，適當(dāng)?shù)拇煺劢逃梢耘囵B(yǎng)孩子的抗挫能力、意志力，幫助孩子正確的面對失敗、錯誤和打擊，擁有在逆境中前進的勇氣。但是家長在對孩子的折挫教育中要注意以下幾點：
一、自然后果，不要人為刻意制造挫折教育
有的家長覺得找不到挫折教育的機會，所以自己人為制造讓孩子感覺受挫的事情來給孩子進行挫折教育，這樣往往是不科學(xué)的，而且因為不是自然后果，孩子能感到其中的牽強附會，教育的效果大打折扣。甚至，有的家長創(chuàng)造挫折教育的方式愚蠢而且惡毒，沒事找事的辱罵、打壓自尊心、各種冷漠攀比，這不是挫折而是對孩子的欺凌和虐待，面對虐待我們要做的是反抗。所以，只有自然后果的受挫，讓能讓孩子經(jīng)過正確引導(dǎo)之后，獲得真正意義上的抗挫經(jīng)驗和相關(guān)能力。
二、生活中挫折教育無處不在
不要以為只有參加比賽失敗了，這種“大事件”才是對孩子進行挫折教育的時機，其實挫折教育蘊含在生活的方方面之中，甚至細(xì)小到孩子自己穿衣服總是穿不對、走路摔跤、心愛的東西不小心掉了、和同學(xué)之間的誤會.....
三、正確處理好挫折教育與贊美之間的關(guān)系
自信，是每個人獲得成功的關(guān)鍵因素，而贊美能激起孩子內(nèi)心深處的自信。恰如其分的贊美往往能產(chǎn)生事半功倍的效果。但過度的贊美卻會造成孩子的虛榮心膨脹，變得自大且聽不進別人的意見。好孩子是夸出來的，也是磨練出來的。磨難和挫折最能鍛煉人的意志和品質(zhì)，在孩子成長過程中，沒有挫折不行、挫折過多也不行，所以家長科學(xué)正確的引導(dǎo)非常重要。
四、真正的挫折教育是讓孩子遇到挫折、面對挫折、認(rèn)識自我并克服困難。
我們家長要給孩子足夠的愛、寬容、理解、支持和鼓勵，在孩子遇到挫折的時候，引導(dǎo)孩子主動承擔(dān)責(zé)任，協(xié)助他設(shè)法化解或控制挫折并懂得在逆境中堅持，這樣的挫折教育才具有重要意義，這樣經(jīng)過磨練的孩子才會越挫越勇。
