當(dāng)自己允許自己偷懶的時候，身體會非常的配合，昨天悄悄的沒有完成簡書的工作，給自己找了一個完美的借口，身體需要休息了，于是便睡下了，結(jié)果允許自己偷了一個懶，今天晚上依舊是昨天的情況，眼睛困的不行，這時又想說，算了睡吧，正好今天又沒作業(yè)，可是另一個聲音又說，堅持一下吧，這是昨天答應(yīng)自己的今天要完成的，于是……
昨天老師主要分享了關(guān)于蒙特梭利教師。
師者：傳道、授業(yè)、解惑也。
作為一名合格的蒙特梭利教師，是要具有科學(xué)家的探索精神以及敏銳的觀察能力的教師。
這樣的教師，是一位觀察者，是一位引導(dǎo)者，是環(huán)境的準備和維護者，同時又是環(huán)境的介紹和示范者。這樣的教師，要熱愛孩子，要與孩子融入在一起，要掌握蒙氏教具的每一個特點和使用，同時要向兒童學(xué)習(xí)。
與其說教孩子，不如說與孩子在一起相互陪伴成長。老師要先去除身上的種種惡習(xí)，公平的對待每個人，要具備正知，還要做到正行，首先要提升的是自己個人的能力。和孩子在一起，也是相互陪伴成長的一個過程，有時孩子做的比大人好，孩子比大人勇敢，孩子會做到勇于承認自己的錯誤，而大人有時卻做不到……
所以說，和孩子在一起，也是一個很好的修正自己的過程。
今天上午老師分享了成長階段和吸收性心智。
再次看到孩子在0-6歲教育的重要性，孩子在出生后的第二天開始教育已經(jīng)晚了。
這個階段的孩子，在不用學(xué)習(xí)的情況下，卻可以做到什么都會，比如說玩手機，在不用教的情況下，甚至比大人玩的都熟練。
這也是孩子自動吸收的過程，在無意識的情況下根據(jù)外界環(huán)境，孩子看到什么就記住了什么，也就是給了她什么，她就要什么。
如果是一個懂得陪伴孩子成長的家長或老師，在這個重要的成長時期里，給到孩子正知，給她創(chuàng)造一個有準備的環(huán)境，陪伴孩子學(xué)習(xí)正知正行。
抓住了這個重要的時期，對于一個正常發(fā)展的孩子來說，是多么的有助于孩子未來的成長，或者說在未來的成長中只要家長給予正確的引導(dǎo)，孩子一定會獲得一個有意義的人生。
孩子的成長階段，姬老師在學(xué)習(xí)分享中也多次的講過，每個階段孩子要具備的能力，當(dāng)今天老師再去分享的時候，感受到蒙特梭利教育和家塾班的接軌，也看到自己是如此的幸運。
下午的測試，看到每個人的狀態(tài)，有的人很著急，有的人很緊張，有的人很平靜，有的人很期待，而有的人有些竊喜……
檢測就是對這段時間學(xué)習(xí)的一個總結(jié)，也是給自己的一個匯報，通過這樣一個小小的測試，就可以看到每個人所處的階段不一樣，而自己相較過去也有了些提升。
測試結(jié)束后，發(fā)了結(jié)業(yè)證書，意味著這個階段的學(xué)習(xí)就告一段落了，我們都興奮的拍照留念。
晚上細心的王赟姐姐又組織我們一起來總結(jié)分享這一周的學(xué)習(xí)情況，每個人分享自己的收獲，看到大家的興致都很高，也看到每個人的收獲都非常大，不忍心結(jié)束，但由于吃飯時間到了，不得不結(jié)束了分享。
越來越感受到大家在一起融入了很多，也親近了很多，一起學(xué)習(xí)成長的時光總是快樂的。
