2020年8月4日? ? 星期二? ? 晴

姐姐的第二篇口述小文，記錄之：

（背景：一起在床上看書，我喂著妹妹喝奶，姐姐躺在旁邊，讓我讀童詩給她聽。在我照料妹妹一時沒法繼續(xù)拿書本讀詩時，姐姐自己念叨起來“風兒你慢點跑”，我在不知道姐姐是看到有這個名字的詩歌的情況下，以為姐姐突然想到了什么，所以就鼓勵姐姐自己創(chuàng)作。）

? 云兒你慢點跑

? ? 云兒你慢點跑、云兒你慢點跑，這就是因為你可以欣賞外面的風景，而且還能欣賞外面的花，也可以教會很多很多的朋友，而認識很多朋友來教她玩你喜歡的游戲！

? ? 風兒你慢點跑，你慢點跑，這是因為你可以玩很多的游戲，就不用老跌倒，老是跌倒你會弄傷的。

? ? 云兒云兒，就是因為這個原因，所以嘛真是的，云兒啊云兒啊，你真是個乖孩子，你就是我欣賞的寶貝！耶！

（媽媽的話：姐姐想說風兒的，但交錯間說了云兒，呵呵。如老師所言，不去改動孩子的字句，尊重孩子的每一句創(chuàng)作，即便在大人眼中沒有邏輯，沒有章法，那也不妨礙鼓勵孩子盡情去創(chuàng)作。呵呵，雖然字句間是稚嫩的，但聽著你開心還帶有感情訴說的聲音，語速有快又慢，有疾有緩，語氣有輕有重，仿佛真的看見你在呵護一小人兒。瞬間我內心是融化的，感覺到你對“云兒”“風兒”的叮囑、關懷、擔心、喜歡與疼愛，哈哈，這種感覺，很奇妙）