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背景：

畫主，10歲，小學(xué)三年級。當時媽媽也在，孩子說想畫媽媽，但沒有地方了，就沒畫。

畫面分析：

? ?? 看到這幅圖有種感覺：畫里的這個孩子好不容易??！

? ? ? 小小的人兒，向往自由、快樂，渴望飛翔（由小鳥可以印證），可是現(xiàn)實不允許啊，善解人意的他，學(xué)會了察言觀色。他也是很有主見的孩子，想起事情來天馬行空，編織著屬于自己的夢?？墒呛⒆?，那重重的風箏和樹冠外圈的魔力圈，分明在訴說著你所遭受的種種限制！所以，你在玩的時候根本就不開心，你似乎朝向家的方向觀望，猶豫著、確認著：我這樣做可以嗎？誰能來幫幫我呀！

? ? ? 高高的太陽，被云彩遮擋著，清冷而高遠，你怕是很少被看到并感受溫暖吧？

? ? ? 孩子，你也曾感到無助、怯懦，要知道這不是你的錯！

? ?? 我想，畫中的那個家，家中的爸爸媽媽，作為孩子人生重要的支持系統(tǒng)是要反思一下了，家長是否曾給到孩子足夠的肯定和支持，是否做到真正的允許和放手，是否給孩子營造了一個輕松和諧的家庭氛圍，這真的很重要。

后記：

這幅畫畫風比較符合年齡。整體孩子內(nèi)心樂觀、活潑好動，對外界感觸能力強，適合在外邊浪，動手能力強。需要注意的是：其一，畫面有一股牽制感，人物拉著氣球，鳥兒往左飛，牽制的自由，留戀的自由。其二，隱隱的壓制感，畫面以底邊為基線，是壓抑，門窗不容易進入，是封閉，煙沖有情緒。畫筆有無力處、模糊處，矛盾體現(xiàn)。

牽制感、壓抑感，情緒不穩(wěn)定相互印證，追溯到源頭是父母與畫主關(guān)系，可能孩子個性活躍，父母強勢管教的結(jié)果。