時(shí)間：2020年2月20日
地點(diǎn)：各自家中
形式：微信視頻
活動流程：
1.每人分享一本書，并輸出閱讀后的收獲
2.每人針對分享內(nèi)容發(fā)表自己的心得體會
組織者：方糖
參與者：方糖、池書、草莓、貓貓
這是我人生經(jīng)歷中第一次參加線上讀書會，原計(jì)劃1個(gè)小時(shí)的讀書分享，被我們四個(gè)人生生聊了將近3個(gè)小時(shí)，可以想想這是一次怎樣的知識盛宴。
01.知識焦慮時(shí)代如何“好好學(xué)習(xí)”——貓貓
作為第一個(gè)分享者，特別緊張，選擇了最近一直在看的成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》這本書。成甲老師在這本書當(dāng)中告訴我們，我們需要將80%的精力關(guān)注在那些能夠更廣泛、更普遍地指導(dǎo)我們行動的重要而基本的規(guī)律——臨界知識上。為了習(xí)得臨界知識，我們需要具備3個(gè)底層思維方式，分別是反思、以教為學(xué)和刻意練習(xí)。而踐行著三種思維方式比較好的辦法就是寫“反思日記”，這也是成甲老師多年養(yǎng)成的習(xí)慣。
在其他三位伙伴的聽后分享中，也讓我充分意識到，任何一種知識和技能的習(xí)得都需要我們具備主動思考的能力，無論是反思、以教為學(xué)還是刻意練習(xí)，都是為了培養(yǎng)我們主動思考，當(dāng)我們的思考方式開始改變，就更加能夠通過事件的現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)最本質(zhì)的底層規(guī)律，也就是老師所說的“臨界知識”。
02.“極簡主義”是否是單純的去繁從簡——池書
第二位分享的是池書船長，一位全職寶媽，開場一問：“你理解的極簡主義是什么？”就引發(fā)了思考，在沒有聽池書的分享時(shí)，我所理解的極簡主義就是單純的“去繁從簡”，去掉形式上不必要的東西，讓自己過的簡單一些。而現(xiàn)在我對極簡主義的理解更多的可能是“專注當(dāng)下”，我們每個(gè)人都處在自己生命當(dāng)中的不同階段，每個(gè)階段我們都有很多想要做的事情，但是我們需要聚焦和關(guān)注當(dāng)下我們最需要去關(guān)注1-2件事情。這就和我們做年度規(guī)劃是一樣的，混沌大學(xué)創(chuàng)辦人李善友老師曾經(jīng)說過一句話“一年時(shí)間，只做一件事情”，表達(dá)的就是專注當(dāng)下的概念。
我們可以去專注的5個(gè)錨點(diǎn)分別是：健康、人際關(guān)系、熱情、成長、風(fēng)險(xiǎn)。
03.我們并非沒有持續(xù)行動的能力——草莓
“你是否會持續(xù)放棄一件事情？”當(dāng)然會，持續(xù)放棄減肥、持續(xù)放棄學(xué)英語，然后恍然大悟，原來我是有持續(xù)行動能力的。草莓船長給我們分享的正是《持續(xù)行動》這本書，我們應(yīng)該如何保持持續(xù)行動呢？答案只有四個(gè)字，那就是立刻行動，不要去為即將的行動找太多的理由和接口，把找理由和找借口的時(shí)間直接用在行動上，就像《微習(xí)慣》中提到的，從一個(gè)小的點(diǎn)開始做起，順勢而為的結(jié)果也許會超出你的想象。
也許還會有很多人說，我就是惰性很重的人，就是很難開始立刻行動，怎么辦？這時(shí)我所想到的是前兩天在《刻意練習(xí)》這本書中所習(xí)得的關(guān)于保持動機(jī)的幾個(gè)點(diǎn)：首先要相信自己可以做到，正向引導(dǎo)自己；其次要做到公開承諾，讓周圍的人知道你要做一件事情，并且讓大家監(jiān)督；第三，可以加入一個(gè)同頻的小團(tuán)體，畢竟一群人總是比一個(gè)人要有意思的多；最后就是給自己適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，讓你的大象開心起來。
04.用不一樣的方式讀歷史——方糖
方糖一拿出錢穆先生的《中國通史》，我的第一反應(yīng)其實(shí)是逃離：“天哪，怎么會分享一本歷史書！”，然而聽過分享后，錢穆先生用一本書，通過追本溯源的思路，把每一個(gè)歷史階段進(jìn)行了串聯(lián)，將我們之前所學(xué)習(xí)到的零散的知識串成了一個(gè)整體。?
通過方糖對這本書的分享，讓我對思考問題的多角度性有了更深層次的理解。我們小時(shí)候?qū)W習(xí)歷史，都是在老師規(guī)定好的框架下去學(xué)習(xí)，遇到問題只知道分析所謂的政治原因、經(jīng)濟(jì)原因、文化原因，卻從來不會想到為什么會這樣，為什么要從這幾個(gè)角度去解釋歷史事件。而錢穆先生的這本書，正好能夠讓我們弄明白，每一個(gè)歷史階段的承接是如何發(fā)生的，大的歷史背景是什么樣的，當(dāng)我們了解了這些知識以后，再去看中學(xué)歷史課本上的每一個(gè)事件，就都能夠所有思考和回答。這與我們?nèi)粘Ｋ伎紗栴}是一樣的，如果我們能夠多維度的去探究問題，就能夠探究到事件的本源規(guī)律，這也就是成甲老師說到的”臨界知識“吧。
結(jié)束這次線上讀書會后發(fā)現(xiàn)，雖然說我們只有4個(gè)人，但是每個(gè)人之間的思想碰撞是如此美妙的一件事情，我們身處不同的地域，有著不同的經(jīng)歷，可是卻因?yàn)檫@次讀書會相聚在同一個(gè)屏幕下，分享著自己對于閱讀的感受，這也是只有閱讀才能夠給我們帶來的不一樣的體驗(yàn)。
感恩方糖的組織，感恩每一位小伙伴貢獻(xiàn)的小智慧，我們因書結(jié)緣，愿未來緣分不減，期待下次相聚。
作者介紹：貓貓，85后手帳愛好者，堅(jiān)持日計(jì)劃日復(fù)盤400天，閱讀踐行者，希望通過自己的不斷分享，與更多的小伙伴一起成為更好的自己。 公眾號/微博：@精進(jìn)一只貓
