本文在《山海經(jīng)》等中國傳統(tǒng)神話、傳統(tǒng)文化的原型上有所改編與整合，僅代表本作世界觀，具體文化信息請以《山海經(jīng)》原著等史實(shí)為準(zhǔn)。
本作品純?yōu)樘摌?gòu)，不代表任何中國方面的史實(shí)與立場，不存在搬挪現(xiàn)實(shí)社會問題的情況。

楔子

傳來了敲門聲。

“請問我可以進(jìn)來嗎？”

我點(diǎn)了點(diǎn)頭示意，低頭繼續(xù)閱讀著資料。在方寸36號作為心理健康老師，我需要接待這位來訪者學(xué)生。

A不算高，他面無血色的臉給人一種孱弱的映象，在淡色的校服下尤為明顯。他似乎只有十來歲的光景，還像個孩子，不過從他衣服上的名片夾上看已經(jīng)年過舞勺了。

“同學(xué)你是來和我約咨詢的么。請看預(yù)約時間的表格?！蔽仪弥娔X，頭也沒回地遞過去一個文件夾。

A面無表情地縮在椅子上，沒有接過表格，也沒有回應(yīng)我。他用暗淡的目光盯著桌面。

我只好收回本在鍵盤上翻飛的手，狐疑地開口道：“A同學(xué)。你有什么很緊急的狀況要跟我傾訴嗎？請信任我?！边@一句，是給予來訪者安全感的一個方式，我有義務(wù)處理學(xué)生潛在的緊急心理危機(jī)。

“啊，老師。是這樣的，還是說一下吧，可能你也不信…，我，啊不，我們在去年……”

壹

去年的夏天，朋友邀請我在一個午后去朔溪。我認(rèn)為這件事沒有任何意義，并且假期的學(xué)習(xí)安排可比它重要多了。不過礙于友人的情面我還是踏上了巴士。

山林里，陽光刺眼得發(fā)白，我手中的蒲扇吃力地攪動著厚重的空氣。有些后悔來到這里。朋友們坐在木樁上吃食，遣我獨(dú)自去河邊打水。

溪里，魚仿佛在空中暢游，把小桶伸入河水，半透明的質(zhì)地折射出白又煊彩的光，奪目又虛幻。我盯著片片金燦燦的躍動的波光晃神。忽然，溪中倒影里閃過一個帶羽毛的物體，我本以為是尋常的鳥，但它比任何一種鳥都大得多，似乎還有著不帶羽的光滑處。

我猛然抬頭，“鳥”又出現(xiàn)了，這次我看得十分清楚，它是一個帶著白色翅膀的人類！光滑的肌膚，沒有喙和爪，甚至，甚至，它有類似人類的衣服。這個大物向北方掠去，水桶脫手“撲通”地掉進(jìn)河里，我起身追著它飛奔起來。

漸漸的，呼吸——急促了起來，我已然跟到了一處完全陌生的路。我深知、原路返回找到朋友們安全地離開，這尚且來得及，但我還是止不住地奔跑。這是我下意識的渴望探索的意志所決定的，它和人的理性違背，甚至使我到不管不顧——的境地了。

眼中草木都搖搖晃晃地——轉(zhuǎn)瞬間兩岸源源綻放出了動人的天仙子，我卻毫無知覺時何時來到了這片詭異又美麗的花田?；ò臧椎?、黑的交織成一片，使我有些目眩。林子不知不覺間垂低下來，是迫及頭頂?shù)鬲M窄憋屈、悶熱難耐。

“鳥”余光倪過好像明白了人的尾隨，加速撲騰了幾下翅膀鉆入一處隱隱有光亮的小孔，像變魔術(shù)一樣消失了，我再也摸不到它。

在耀眼的陽光里，我打量著這個怪異的發(fā)光的口器。什么地方蟾蜍叫了起來，我頭直發(fā)昏，疲憊、炎熱、饑渴壓倒了身軀，激動和恐懼結(jié)成了似乎能接住自己的網(wǎng)，……

我順勢頹然跌進(jìn)了洞里。

失重的不適像蟬繭包裹住我。耳畔是呼呼的風(fēng)聲。此刻我用僅剩的精力思索著這只“鳥”的來歷，羽人，它可能是羽人罷?！渡胶＝?jīng)》的插圖一瞬闖入了我的腦海。您知道的，不管什么危急的關(guān)頭，人都會去止不住地思考一些不著邊際、完全不打緊的事。

貳

我醒過來，發(fā)現(xiàn)自己倒在與原世界別無二致的地上，被一群陌生面孔圍住，嘰嘰喳喳地發(fā)出類似喜鵲的叫聲。他們都和先前遇見的那只“鳥”一樣背上帶有翅膀，面龐兩側(cè)也有一些短絨，身著類似褙子的長衣。

這時其中一位翅膀比其他人大些，似乎德高望重的影子靠近了我，人們紛紛讓開道路。這個人臉細(xì)長細(xì)長的，頭發(fā)整齊地束成一縷，眼睛不大但有神，令人倍感親切。他張口卻是人類的語言：“先生，您大概是從人類的國度來的罷？敝名益，是一名教師。此處是羽民國，您完全可以放心羽人們毫無惡意?！?/p>

因?yàn)閴嬄鋵?dǎo)致的殘留的痛覺，我失聲了片刻才說出話，和他慢慢交流起來得知了許多信息。

“羽民國坐落于丹丘，除您之外也有一些人類偶爾會誤入我國，羽人常常歡迎其到來。羽民國的社會可比您們那兒穩(wěn)定太多啦，而且人類的文化發(fā)展水平與開化成度和羽人相比還是匹敵甚至略遜一籌的，”益輕笑著，像是充滿了自豪，“我并沒有瞧不上貴國的意思，請別誤會。誠然，這些都源自于羽人們的教育方針和長期耳熏目染的傳承。您住下來后，自然慢慢就懂得這道理了?！?/p>

果然是我所想的羽人，和故事里也大差不差。但是突然意識到，羽人的科技與教育水平信息絕對是人類考古界和歷史界的空白之處！如果向博物院報告自己的發(fā)現(xiàn)，這又是對華夏文明的一處考究。

可現(xiàn)在重要的不是這些，我還想著回到溪邊和朋友匯合，著急地詢問他該如何回到人類國度，益卻吃驚似的愣了一下，搖搖頭：“羽民國不存在人類的出口，羽人在人類世界交疊的部分是與您所處之處是平行的，不具有線性。您目前只能定居在這里，不過您不需要擔(dān)心物質(zhì)和社交的問題，羽人們多多少少都習(xí)得些漢語且政府可以為您提供物質(zhì)幫助。您不如就把住所安排在我的學(xué)生若那里吧。”

若是一個和我年齡相仿穿淡黃色褙子的羽人女孩。她比我矮半個頭，用不熟練的漢語表示從溪邊飛過嚇到了我為此十分抱歉，對我鞠躬再三。

（尚未更新完，未來會慢慢地搬運(yùn)