無(wú)論何時(shí)，“望子成龍”都是家長(zhǎng)們的期望，但“成龍”的過(guò)程千辛萬(wàn)苦，不僅需要孩子勤奮刻苦有天賦，還需要家長(zhǎng)正確引導(dǎo)無(wú)私付出?？梢哉f(shuō)，每個(gè)“成功”孩子的背后都有一個(gè)“了不起”的家長(zhǎng)在后面做后盾，默默支持。
《聰明的媽媽像傻瓜》的作者袁梅老師也是一位“了不起”的媽媽。她的兒子王爾清六歲學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴等多種樂(lè)器，7歲自學(xué)作曲，2012年舉辦個(gè)人交響音樂(lè)會(huì)，小小年紀(jì)就榮獲第六屆CON? TEMPO新室內(nèi)樂(lè)作曲比賽二等獎(jiǎng)、第五屆百川獎(jiǎng)作曲比賽第一名等。2016年考入美國(guó)新英格蘭音樂(lè)學(xué)院。有兒如此，袁梅老師算是成功育兒的典型了。
但在孩子成功的同時(shí)，袁老師并沒(méi)有像別的成功孩子的家長(zhǎng)一樣，放棄自己的愛(ài)好和工作，單純成為孩子的“保育員”和“后勤部長(zhǎng)”。相反，她在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中自己也在不斷成長(zhǎng)累積，寫(xiě)出了三百余萬(wàn)字的各類(lèi)文學(xué)作品，投資制作了多部影視劇和動(dòng)畫(huà)電影，并多次贏得國(guó)內(nèi)外大獎(jiǎng)。
看了這么多家教書(shū)，袁老師大概是唯一一個(gè)在孩子還上幼兒園就開(kāi)始讓孩子寄宿的家長(zhǎng)。并且，是從此以后王爾清幾乎一直住校，只在考上中央音樂(lè)學(xué)院附中的作曲專(zhuān)業(yè)后才結(jié)束了漫長(zhǎng)的住校生活，兩年后又出國(guó)讀高中?？梢哉f(shuō)，媽媽袁梅并沒(méi)有像很多家長(zhǎng)那樣每天陪伴在兒子身邊，在各類(lèi)默默無(wú)聞的付出型家長(zhǎng)中，也算是異軍突起，獨(dú)樹(shù)一幟。
為什么我們很多家長(zhǎng)天天守在孩子身邊，耳提面命，依然收效甚微，但袁老師家的爾清卻能這么優(yōu)秀呢？在《聰明媽媽像傻瓜》一書(shū)中，袁梅老師用幽默生動(dòng)的筆觸向家長(zhǎng)們介紹了81種“讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的教養(yǎng)智慧”。從這81種智慧中，你能看出一個(gè)孩子成功的軌跡，也能看到一個(gè)聰明媽媽的用心之處。從生孩子之前物質(zhì)、精神的各種準(zhǔn)備，到孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，袁老師雖然沒(méi)有天天陪伴孩子，但她注意陪伴質(zhì)量，注意觀察孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的細(xì)微變化，因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)和方法一路引導(dǎo)孩子走出一條有特色的成功之路。
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在書(shū)中，袁老師用母子相處中的事例寫(xiě)出了她和孩子的成長(zhǎng)之路，并總結(jié)出了自己的育兒之道。她沒(méi)有用什么兒童心理學(xué)啊，兒童成長(zhǎng)理論啊來(lái)佐證自己的觀點(diǎn)，只是用自己的親身經(jīng)歷和感悟給出自己的建議。書(shū)中也涉及到很多家長(zhǎng)會(huì)面臨的問(wèn)題：孩子的性啟蒙問(wèn)題；怎樣對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)；怎樣選擇幼兒園及興趣班；怎樣對(duì)待孩子之間的沖突；怎樣對(duì)待孩子的早戀問(wèn)題，怎樣鍛煉孩子的獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)問(wèn)題，等等，非常值得家長(zhǎng)深思和借鑒。
讀完全書(shū)我發(fā)現(xiàn)，除卻經(jīng)濟(jì)原因，袁老師育兒成功的主要原因是她言傳身教的作用。
我們?cè)谇懊嬲f(shuō)過(guò)，袁老師雖然很愛(ài)孩子，但她并沒(méi)有因?yàn)楹⒆佣艞壒ぷ骱蛺?ài)好。她很好地平衡了孩子和工作的關(guān)系。孩子上幼兒園的時(shí)候她就一直兢兢業(yè)業(yè)地工作，經(jīng)常工作到很晚才睡覺(jué)。她在工作上的認(rèn)真敬業(yè)也讓孩子耳濡目染，以致孩子也常常舍不得睡覺(jué)，喜歡某件事就專(zhuān)注地做下去。
她自己和愛(ài)人都喜歡聽(tīng)音樂(lè)，家里經(jīng)常是把音樂(lè)當(dāng)背景來(lái)放，久而久之，孩子也對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了莫大的興趣。她喜歡看書(shū)，把閱讀當(dāng)成樂(lè)趣，家里隨處擺放著書(shū)籍。這也讓爾清從小就養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，并成為他的特長(zhǎng)一直保持著。
更重要的，袁老師本人的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀也無(wú)時(shí)不刻在影響著孩子。印象最深的是關(guān)于袁老師對(duì)離婚的敘述。離婚對(duì)每一女人來(lái)說(shuō)都是一次脫胎換骨、撕心裂肺的過(guò)程。但在整本書(shū)中，我們看不到作者對(duì)于前夫的任何指責(zé)之詞，幾乎每一個(gè)字都是客觀敘述。離婚后，她沒(méi)有把自己變成一個(gè)孤苦無(wú)依的棄婦，也沒(méi)有怨天尤人地哭天喊地，而是平靜地告訴孩子事實(shí)，并用自己的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀帶孩子度過(guò)那段并不美好的日子，沒(méi)讓離婚成為孩子的痛苦，也并沒(méi)有讓孩子仇恨父親。她告訴孩子，雖然一家人不住在一起了，但我們對(duì)你的愛(ài)沒(méi)有變。這種情況下，雖然孩子也會(huì)難過(guò)，也會(huì)哭，但很快就振作起來(lái)，反而轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)安慰媽媽。乃至后來(lái)對(duì)父親有了新女友的問(wèn)題，三個(gè)人也達(dá)成了一致意見(jiàn)。這種堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、笑對(duì)生活的態(tài)度，給爾清的以后的留學(xué)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
父母對(duì)孩子這種耳濡目染的熏陶和影響看似無(wú)聲無(wú)息，卻影響深遠(yuǎn)，是我們每個(gè)家長(zhǎng)都要注意的。
其次，袁老師在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中始終貫徹了“以人為主”的教育理念。這個(gè)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。很多時(shí)候，我們并沒(méi)有把孩子當(dāng)成“人”，而是把他們當(dāng)成大人的“附屬”“希望寄托者”。袁老師在很多事上和現(xiàn)在主流的育兒理念不同，比如，所謂的起跑線(xiàn)問(wèn)題，并不是要讓孩子學(xué)多少東西，而是要讓孩子在實(shí)際中懂得知識(shí)的重要性，他自然就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣；對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能光看分?jǐn)?shù)，還要看孩子到底懂了沒(méi)有，分低的原因到底是什么，是老師的問(wèn)題還是孩子的問(wèn)題；不拿孩子和“別人家”的孩子比較，用賞識(shí)教育更容易見(jiàn)效。孩子不是家長(zhǎng)炫耀的工具，要尊重孩子的意愿，不能為了自己的面子，強(qiáng)迫孩子做不想做的事情；正確對(duì)待“早戀”問(wèn)題，不視其為洪水猛獸，提前給孩子指導(dǎo)；等等，這種開(kāi)明、尊重、理解的態(tài)度使得孩子和母親無(wú)話(huà)不說(shuō)，親密無(wú)間，也讓孩子平穩(wěn)度過(guò)叛逆期。
我最佩服袁老師育兒之道的就是信任孩子，勇于放手。從不到兩歲開(kāi)始就讓孩子寄宿幼兒園，一個(gè)星期見(jiàn)一次面，到每次去超市讓孩子列出清單，決定買(mǎi)哪些東西；再到孩子選興趣班，選老師，選專(zhuān)業(yè)，報(bào)考國(guó)外院校，乃至出國(guó)留學(xué)，雖然家長(zhǎng)也參與其中，但決定權(quán)交給孩子，家長(zhǎng)不越俎代庖，更不包辦代替，雖然心里忐忑著急，但也充分相信孩子的能力。這使得王爾清從小就很堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，上小學(xué)的時(shí)候就不讓媽媽參與自己和同學(xué)之間的矛盾，到國(guó)外留學(xué)也把自己的生活和學(xué)習(xí)管理得井井有條，還能照顧、幫助別的同學(xué)，受到老師和同學(xué)的歡迎和喜愛(ài)。
事實(shí)證明，孩子的自我管理不是沒(méi)有，之所以很多孩子做不到不是因?yàn)椴恍校且驗(yàn)闆](méi)機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)都幫著干完了，孩子還能做什么呢？
我們每個(gè)家長(zhǎng)都盼望孩子能有出息，但到底怎么做才最有效呢？每個(gè)家庭的具體情況不同，方法也有所不同。但有一些方法是任何家庭都適用的。比如，家長(zhǎng)的榜樣作用，家長(zhǎng)育兒過(guò)程中要講究方式方法，家長(zhǎng)要懂得示弱，讓孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)等等。
社會(huì)在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，每個(gè)家長(zhǎng)也應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多觀察，隨著孩子的變化而不斷調(diào)整自己的育兒方法，聰明的家長(zhǎng)都講究智取!讓我們都爭(zhēng)取做孩子背后的那個(gè)“了不起”的家長(zhǎng)吧！
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