還記得，每周二和周四的早晨，伴隨著瑯瑯讀書聲我們就走進(jìn)了彩虹花晨讀課堂嗎？

早安，親愛的孩子們，

早安，親愛的老師。

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當(dāng)晨光叫醒了風(fēng)

風(fēng)叫醒了樹

樹叫醒了鳥

鳥叫醒了云。

親愛的孩子們，

我用詩歌把你們喚醒。

親愛的老師，

我們用詩歌把黎明吻醒……

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真高興，在2019互加計劃興成長3班的第一節(jié)課就能聆聽到時朝莉老師主講的《關(guān)于圖書悅讀那些事兒》。

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一開始，我被時老師講的故事所吸引: 那個黑人孩子心中的夢想——想讀書，想改變自己的命運，到經(jīng)過自己努力最終于成為了一位著名的教育家時，我已被深深打動，更被時老師的教育愛心所感動。

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閱讀的大門正向我們打開，呼喚著我們帶著對文本的熱愛大聲朗讀，在文本中去吻醒、去編織、去穿越。這樣的堅持，一定會讓孩子們的語文素養(yǎng)逐漸培養(yǎng)并得以提高。

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時老師帶領(lǐng)著我們在一本本童書的故事里邊互動朗讀，邊教給我們?nèi)绾我I(lǐng)孩子們悅讀的教態(tài)，真的好親切，好溫暖。

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閱讀本是一件美好的事情，再埋下一顆彼此馴養(yǎng)之心，豈不是更加寶貴！

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作為低年級的班主任，就從用我們的真心去吻醒孩子們的閱讀心開始吧……