孩子們期待的暑假是這樣的：

孩子們現(xiàn)實中的暑假是這樣的：

>>>停下是為了更好的出發(fā)

暑假到了，家長就開始煩惱這漫長的2個月要如何安排。

有位媽媽告訴我，她替兒子安排了從早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)的課程，“十八般武藝”都報了名，保證一分鐘都不虛過。假期居然比平時還忙還累！

在路上碰到朋友的孩子，問他暑假玩得愉快嗎，他恨恨地說：“玩什么玩！我媽要我每天補(bǔ)習(xí)，什么都補(bǔ)，連記憶力都要我去補(bǔ)！我又不是記性不好，我只是不想去背課本而已。我也很討厭她叫我去補(bǔ)心算，現(xiàn)在到處都是計算器，她還叫我去補(bǔ)。我媽就是見不得我不念書！”我問他如果不去補(bǔ)習(xí)，他暑假要做什么，他嘆了一口氣說：“發(fā)呆，什么也不做地發(fā)呆。”這的確是一個很值得檢討的問題。

其實，暑假正好是大腦喘息的時間，就像農(nóng)田的休耕，農(nóng)田必須輪休才能長出好的稻米。

孔子三千年前就說過“學(xué)而不思則罔”，一個會思考的孩子遠(yuǎn)比一個會考試的機(jī)器重要。有沒有擠進(jìn)名牌學(xué)校的窄門在孩子長大后就不重要了，因為人生很長：念了大學(xué)，沒有人管你高中念什么學(xué)校；拿了博士，沒有人管你大學(xué)念什么學(xué)校。大部分時候我們是為了自己的面子與虛榮心強(qiáng)迫孩子去爭第一，其實有沒有學(xué)到知識，孩子自己很清楚。出了社會以后，重要的是會不會做人，會不會做事，而不是書念得好不好。

在學(xué)習(xí)理論上，孔子是對的，孩子也需要有時間去反芻上學(xué)期所學(xué)的東西。若能透過課外相關(guān)知識的閱讀，將它組織和整理，就能變成自己的知識，這個知識才會被長期儲存。

假期是用來休息的，這是大腦和身體要求的。從大腦的生理上來說，長期記憶需要神經(jīng)回路的“固化”，而固化需要時間。因此，學(xué)習(xí)要想有成效，就要給孩子一點(diǎn)空白的時間去反思。我們平常習(xí)慣把孩子的時間填得滿滿的，一天八節(jié)課，從早到晚，連喘口氣的時間都沒有的話，他如何能去作反思呢？

許多父母叫孩子去補(bǔ)習(xí)，并不是他們覺得孩子需要加強(qiáng)，而是別人都在補(bǔ)，自己不補(bǔ)生怕落后了。事實上，補(bǔ)習(xí)是為了讓父母安心，而不是讓孩子多學(xué)到什么。孩子上了一學(xué)期的課已經(jīng)累了，接受知識的程度已達(dá)飽和點(diǎn)了，很難再塞什么進(jìn)去。就像我們知道強(qiáng)迫喂食對孩子不好，強(qiáng)迫學(xué)習(xí)對孩子也不好，只是白浪費(fèi)父母的血汗錢而已。

走上一程，休息一下，是為了更好地出發(fā)。不懂得休息，連續(xù)不斷地行走的那個人，即使不累癱，最終也肯定走不快，往往要落到人后。

我們常說外國孩子成熟、自主性高、獨(dú)立性強(qiáng)，因為他們的父母不像中國父母呵護(hù)得那么周全。給孩子輕松的假期，他們才可以有更多的機(jī)會去外面探索、去游歷、去體驗新奇。我們常覺得暑假是孩子變化最大的時候，新學(xué)期開學(xué)時，很多老師都有“學(xué)生長大了、成熟了”的感覺。除了將近三個月不見，耳目一新之外，這段休息時間也是孩子整理過去、預(yù)期未來的時間。許多的整合要有時間、空間的配合才會發(fā)生。心靈需要自由，沒有束縛才能發(fā)揮。當(dāng)日程塞得滿滿時，再好的頭腦也是枉然。請留一些時間給孩子，讓他自主分配他的時間。留白，主體才會突出。

做父母的如何把握每一個暑假，陪伴、指引孩子，讓他在思索人生的道路時有個正確的方向，我想比填滿他的假期來得重要。表面上看起來，他好像沒有學(xué)到東西，因為沒有補(bǔ)習(xí)班的證書用來作證明，但是他得到的無形知識可能更多。