書到用時方恨少！這是很多人的共識。
感覺自己明明看過很多某方面的書，有的理念和觀點甚至前幾天剛看到，可是一下子想不起來了，任是抓耳撓腮，搜腸刮肚，還是沒辦法從茫茫腦海中搜到想要的知識點。
啊，記性不好啦！大凡我們都只能這樣一笑而過。
沒辦法，現(xiàn)代社會每天大家接觸的信息量太大了，占用了我們很多的頭腦硬盤，如果你要多裝一點的話，只能清空一部分，俗話說腦子不夠使，哈哈哈。
但我們也確實發(fā)現(xiàn)有些人，聊起來就會左右逢源，滔滔不絕，那個知識面之寬，對各種問題研究之深，讓我們望洋興嘆。
他們看的書多！那是肯定的。
他們比我們聰明！那也未必。
但有一點我們不得不承認，他們一定掌握有更多知識覆蓋或消化吸收知識的方法，而我們卻總是不得要領(lǐng)，甚至覺得無法企及。
直到讀到簡書一哥——彭小六的《洋蔥閱讀法》這本書，我仿佛有些茅塞頓開，他幾近手把手地教我們?nèi)绾吻捎霉ぞ撸⒆约旱乃饺藞D書館，讓自己在閱讀中更好地消化吸收，并成為自己能力的一部分。
真的這么神奇？對的，我深受啟發(fā)，且待慢慢分解。
很多人和我一樣，看過書后往往最多感慨一番就擱置一邊了，德國心理學家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，當我們學了一個新知識暫時記住之后,很快就會開始遺忘,兩天內(nèi)就會遺忘一大部分，后面遺忘的速度逐漸放緩。
所以我們可以從遺忘曲線中掌握遺忘規(guī)律并加以利用，從而提升自我記憶能力，所以閱讀完后做讀書筆記意義重大！
由彭?六也在書里提到了做讀書筆記的意義：它能提醒留意、關(guān)鍵概念理解、關(guān)鍵概念應用等，做讀書筆記就是從大量信息中，提取精華，加深理解并應用，從而實現(xiàn)因閱讀而提升個?能力的目的。
做讀書筆記也有好多種方法，寫成文章是一種，還可以用卡片讀書筆記的方法建立一個私人圖書館。
什么叫卡片讀書筆記，就是將讀書卡片、PPT 收集到筆記類應用力，根據(jù)不同的關(guān)鍵詞分門別類，今后溫習或使用時，能快速記錄和檢索。
所以信息時代和科技的發(fā)展，我們對知識的認知也在改變，以前是家有萬卷詩書的，一定書香門第，時代不同了，現(xiàn)在的文化人可能家里藏書并不多，其更多的閱讀和思考的成果都沉淀在云端，隨時翻看，隨時查閱使用。
現(xiàn)在電子存檔和調(diào)取如此方便，我們只需要把讀書筆記存放在?個專門的應用，那么這就是我們今天要說的要會巧用工具，APP運用太多，可以實現(xiàn)我們在閱讀整理成自己的知識池，比如印象筆記就可以了。
要不是我自己用這個軟件真的不錯，我一定要懷疑彭小六使勁地在替印象筆記吆喝宣傳呢。
是的，有了這樣的工具，我們沒有必要刻意去記憶，因為我們也不太可能記住所有的知識。只要在使用時，檢索關(guān)鍵詞，能夠快速調(diào)取出來就可以，印象筆記完全可以實現(xiàn)這個需求。
閱讀后做讀書筆記法，主要有這么幾個步驟：做記號、收集、創(chuàng)作、傳播、應用，其實步驟很清晰明了，關(guān)鍵是要善用工作來協(xié)助咱們更好地完成每一步。
一、標記價值處
標記即自己覺得有用的段落、精妙的地方把它們標記出來，相應的工具有貼便利貼、熒光筆、RIA便簽，也可以把書折頁等做記號，就是把書中一個個閃光點、精華處都標注出來，讓它們成為雞群中“鶴”。
二、關(guān)聯(lián)收集
搜集與主題相關(guān)的知識，如果屬于碎片閱讀的，我們可以通過相關(guān)的媒體工具，如知乎日報、得到知識新聞、公眾號、雜志等，系統(tǒng)閱讀包括書本、課程、項目等，把其中搜集到的資料備用。
三、建圖書館
圖書館的特點是對所有的書籍都進行分類，容易歸類整理，也容易檢索查找。
我們搜集到了很多資料就可以嘗試建立個人圖書館，這個要用工具的選擇面就比較多，康奈爾筆記、有道云筆記、印象筆記等，花瓣也能幫你收集、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上你喜歡的事物，或是曬曬想要的東西，你還可以瀏覽別人收集的有趣內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新知，得到啟發(fā)。全能掃描王也是個處理內(nèi)容的工具，特別適合拍攝文字內(nèi)容并亮化銳化圖片，自動保存。
我們將讀書卡?、PPT等都收集到筆記類APP工具應用力，根據(jù)關(guān)鍵詞分門別類，以便快速記錄和檢索。
整理建立自己的圖書館保存素材筆記的載體可以是建立了自己的圖書館后要歸類好，把一項項成果按所學的歸納分類別，做好一級目錄，二級目錄……以便迅速搜索查找。
四、輸出并分享
我們建立的自己的圖書館，那么就要不斷地輸出和分享，一份豐富分享出去就成為兩份三份，同樣，分享同時，你也在不斷汲取、收獲。
五、學以致用
最后，所有的方法都是為了讓知識變成我們自己的，在學習生活中進行應用。
只有這樣，才是真正地把知識逐漸變成自己的能力，足夠的積累+靈活的運用，才能真正讓你逐漸成為那個交流時不斷旁征博引，左右逢源的高人。
所以，《學習的本質(zhì)》說，這本書提出一個觀點：如果想要真正理解某個知識，必須經(jīng)歷一些知識創(chuàng)作
和傳播的情景，否則很難理解該內(nèi)容。
那么讓我們在閱讀和創(chuàng)作中，利用現(xiàn)在條件下各種工具，建立起自己的圖書館體系，獲取更多的真知灼見吧。
