《春夏秋冬》（部級(jí)優(yōu)課）
板塊一：導(dǎo)入課題
學(xué)生齊讀《四季》
師：這是我們上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們知道春天有草芽，夏天有荷葉，秋天是谷穗，冬天有雪天。
師：現(xiàn)在你知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)嗎？
生：春夏秋冬
師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《春夏秋冬》
【用《四季》導(dǎo)入我們要學(xué)習(xí)的四季，既復(fù)習(xí)了舊知，又引出了新的內(nèi)容?！?/p>
板塊二：隨文識(shí)字
出示春冬二字，師：春、冬是我們學(xué)習(xí)的生字。
出示春的甲骨文：嚴(yán)寒的春天過(guò)去了，太陽(yáng)出來(lái)了，大地開始變暖了，樹林要長(zhǎng)出新的枝葉，所以說(shuō)春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來(lái)看春字怎么寫。
生念筆順
春天，春風(fēng)，春色，春雨，春日（給春找朋友）
冬：甲骨文，像耳機(jī)，古時(shí)候可沒(méi)有耳機(jī)，它是一條繩子。在繩子上打下一個(gè)結(jié)，表示記下了一件重大的事情，繩子的兩頭都打上結(jié)，表示事情已經(jīng)結(jié)束了，演變到現(xiàn)在這個(gè)記事的繩子成了折文，而兩個(gè)結(jié)就演變成成兩個(gè)大冰塊，表示冬天就要結(jié)束了，下面的兩個(gè)大冰塊，經(jīng)常會(huì)下大冰塊，表示經(jīng)常下霜，結(jié)冰塊。
【老師將春與冬甲骨文的演變形象地展示出來(lái)?！?/p>
生念筆順
找朋友:冬天，冬雪，冬季
【環(huán)節(jié)一：通過(guò)甲骨文認(rèn)識(shí)“春”與“冬”】
師：四季還藏在美妙的聲音里，用數(shù)字1234表示春夏秋冬，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看看是哪一個(gè)季節(jié)發(fā)出的，猜好了就舉起手好嗎？
播放布谷鳥的聲音，雷聲，鳥聲，腳踩在雪上發(fā)出的喀嚓喀嚓聲。
【環(huán)節(jié)二：猜聲音，辨季節(jié)。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很巧妙，將代表四季的景物的聲音播放，請(qǐng)學(xué)生分辨。】
師：你看，老師還把春夏秋冬都請(qǐng)到我們教室來(lái)啦?？磮D和小朋友說(shuō)一說(shuō)圖上都畫著什么？
師巡視，生交流
生：春風(fēng)吹拂著柳樹，吹動(dòng)著大山。
生：冬天到了，雪下得大地都白了，小朋友們堆了一個(gè)可愛(ài)的雪人，雪覆蓋了整個(gè)世界。
生：先說(shuō)雪，再說(shuō)雪人。
冬天到了，雪花飄啊飄，小朋友們堆了一個(gè)白愛(ài)的雪人。
生：夏天，夏雨把荷花打得粉紅粉紅的，把荷葉打得碧綠碧綠的。
生：秋天，秋霜打紅了楓葉，把整座山的楓葉都給打紅了。
師：請(qǐng)小朋友們快速讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
【環(huán)節(jié)三，看圖說(shuō)自己看到的內(nèi)容】
出示詞語(yǔ)
春風(fēng)、夏、池、霜、冬雪、吹、落、降、飄、游、入
生拼音
師帶讀，生再讀
全班齊讀，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。
師：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅色的字有什么特點(diǎn)？
生：都是動(dòng)詞
師：一邊讀一邊做動(dòng)作。
出示雪人
小雪花把拼音帽子都吹走了，把這些字呀都藏在了小雪人身上，誰(shuí)能讀一讀
開火車讀，從前往后開。
吹入，降落，飄，春風(fēng)，冬雪，霜，游
出示：水池，游魚，降落，秋霜，冬雪，吹，落，降，飄，春風(fēng)吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飄
【環(huán)節(jié)四，出示生字，各種形式讀】
師：你們見(jiàn)過(guò)下雪嗎？見(jiàn)過(guò)下雪嗎？見(jiàn)過(guò)下霜嗎？
怎么來(lái)的呢？看視頻【通過(guò)微視頻，學(xué)生了解霜的意思?！?/p>
霜和雪
都和空氣中的水氣有關(guān)，你還知道哪些雨字頭的字呢？
霧，雷，零，露，震，
齊讀兩遍
出示雪，雨，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字的不同
生念筆順，
組詞找朋友：雪人，雪花，下雪
出示：春天來(lái)了，你看到了什么
蝴蝶，蜜蜂，燕子，小草，桃花，你能給這些詞后面加個(gè)詞嗎？
桃花紅，桃花香，蝴蝶飛，蝴蝶舞，蜜蜂忙，蜜蜂唱，燕子飛，燕子擺，燕子叫，燕子回，播種忙，小草青，小草綠，
中國(guó)的漢字多么美妙，同樣一個(gè)動(dòng)作可以用不同的詞。
【同一事物不同的詞可以表示事物不同的狀態(tài)】
齊讀
師：春夏秋冬，不僅僅只有它們是四季的特征，你還會(huì)想到春天有什么？
春山，春雨，春花
夏雨，夏日，夏荷
秋霜，秋雨，秋菊，秋風(fēng)
冬雪，冬陽(yáng)，冰花
【通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，對(duì)四季的特征進(jìn)行拓展】
齊讀
出示：春風(fēng)，夏雨，秋霜，冬雪，
春雨，夏日，秋風(fēng)，冬陽(yáng)
春花，夏荷，秋菊，冰花
出示秋天的特征游戲：
請(qǐng)兩組同學(xué)來(lái)比一比，哪些景物是冬天的景物，是的就輕輕敲一下。
蘋果紅，雁南飛，菊花黃，桂花香，楓葉紅，天氣涼，秋霜降，
出示錯(cuò)誤：杏花白，梨花白，碧玉妝成一樹高
第二輪：冬天特征
請(qǐng)兩位同學(xué)上場(chǎng)
冬季特征：
水結(jié)冰，雪人笑，穿棉衣，蛇冬眠，
夏季特征：荷花開，知了叫，螢火蟲飛，天氣熱，雷雨下
【通過(guò)游戲鞏固四季的特征】
【在前面的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)不陌生了，再次回到課文，捧起書讀一讀?！?/p>
跟著音樂(lè)讀課文
春風(fēng)，夏雨，秋霜，冬雪，（用時(shí)30分鐘）
板塊四：寫字
出示：春，冬，雪
打開生字本，描一個(gè)，寫兩個(gè)
講評(píng)
春，冬，
生對(duì)照，修改，將右邊的生字完成
點(diǎn)評(píng)
【學(xué)生書寫時(shí)間充分】
板塊四：小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了《春夏冬夏》
春風(fēng)，夏雨，秋霜，冬雪
如果在這些景物的后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞，就能夠描述這樣的景象，
春風(fēng)吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飄，下課后，還有哪些不同的景色，
師：我們感受到動(dòng)詞的美妙，
課后作業(yè)：背誦課文，讀一讀《一年四季歌》。
