“男孩子愛玩洋娃娃？小心變娘娘腔！”“小姑娘瘋瘋癲癲，成何體統(tǒng)？”這些話在你成長的過程中，是否或多或少有所耳聞？當(dāng)你聽到這些話，是羞愧難當(dāng)，還是極度反感？如今為人父母，你是否也常常困擾：兒子愛哭，是軟弱的表現(xiàn)嗎？女兒太頑皮，活脫脫一個(gè)女漢子，不太好吧……

具有男孩氣質(zhì)的女孩，或者具有女孩氣質(zhì)的男孩，就是不正常的，就是需要改變的嗎？美國心理學(xué)家曾對(duì)2000多名兒童進(jìn)行了為期30年的跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，過于男性化的男孩和過于女性化的女孩，其智力、體力乃至智商、情商的發(fā)展都相對(duì)較低。相反，那些兼有溫柔、細(xì)致等氣質(zhì)的男孩，和兼有剛強(qiáng)、勇敢等氣質(zhì)的女孩卻大多智力、體力和性格發(fā)展更全面，成年后在競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)里更具優(yōu)勢。再想想自己身邊，那些做事雷厲風(fēng)行的“女漢子”和更善于與人溝通交流的“暖男”，真的是混的更如魚得水呢！

這就是我們今天的話題：“雙性化人格”的培養(yǎng)。

那什么是“雙性化人格”呢？當(dāng)然，大家一定不要被流行文化制造出來的“快男”、“超女”等“中性形象”所誤導(dǎo)。我們這里所說的“雙性化人格”，是心理學(xué)家A.S.羅西提出來的一個(gè)概念，它是一種兼具男女兩性人格優(yōu)點(diǎn)的綜合性人格類型。

現(xiàn)在，我們就要敲黑板，說重點(diǎn)啦！我們?nèi)绾卧诩彝ソ逃?，給孩子實(shí)施雙性化人格養(yǎng)育呢？

首先，要給孩子更多的選擇，不要用性別限制他。只要孩子喜歡，就鼓勵(lì)他的興趣和愛好，接納他的個(gè)性和氣質(zhì)，給他更豐富多樣的環(huán)境去探索。比如：讓男孩擺弄布娃娃、過家家，女孩也可以喜歡恐龍和車輛；讓男孩可以盡情可以哭泣宣泄情緒，女孩也可以盡情的的喊叫瘋鬧……

其次，不要用性別來作為評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)女兒調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，我們要教導(dǎo)她守規(guī)矩，而不要說，真不像個(gè)女孩子。當(dāng)兒子猶豫退縮的時(shí)候，我們要鼓勵(lì)他振作勇敢，而不要說，真不像個(gè)男孩子?？浜⒆右睬屑捎眯詣e來夸：夸孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)，而不是說他，像個(gè)男子漢；

夸孩子美麗大方，而不是說她，像個(gè)小公主。

最后，在游戲中淡化性別的刻板印象。孩子通過角色扮演游戲形成對(duì)未來生活的準(zhǔn)備，比如，讓兒子來當(dāng)護(hù)士和幼兒園老師，女兒來當(dāng)警察、工人和消防員。過家家游戲中，媽媽的角色要去上班工作，爸爸的角色也可以照顧小孩、做飯等等。

我們生活在一個(gè)和以前都不一樣的時(shí)代，別讓陳腐的標(biāo)準(zhǔn)，影響到了孩子的無限可能。作為父母，我們不可能抹平男孩和女孩的性別差異，更不能用性別的刻板印象來要求孩子，只需要我們用不同的方式，對(duì)待我們的兒子和女兒。愿我們的兒子在男子漢氣概的基礎(chǔ)之上，學(xué)會(huì)理解和服從，讓女兒在淑女風(fēng)范的基礎(chǔ)之上學(xué)會(huì)決斷、剛毅。唯其如此，才可能剛?cè)嵯酀?jì)、外柔內(nèi)剛、以柔克剛。讓我們的孩子，都能遵循本心，長大后成為自己喜歡的樣子。