江湖上有一種傳說，人生三大賺錢階段：拼命賺錢、玩著賺錢、躺著賺錢。
簡書里，大多數(shù)人，都處在拼命賺取的階段，一部分人在玩著賺錢，只有極少部分人在“躺賺”。
當寫作和商業(yè)化扯上關(guān)系，似乎就不純潔了，不美好了，不崇高了，其實不然。
昨晚八點，【談寫作牛人堂】第19場請到了小塵老師做嘉賓，分享了主題為：“做好這三點，在簡書更好地成長、躺賺！”的課程。
她不僅肯定了閱讀、寫作和讀書的重要性，還強調(diào)了在簡書，是完全可以達到“躺賺”的。
小塵老師說，閱讀力就是競爭力，這世上有三樣東西是別人搶不走的：一是吃進胃里的食物，二是藏在心中的夢想，三是讀進大腦的書。
她還說到了寫作的重要性，因為它滲透在工作、生活、娛樂、甚至是與人相處、溝通的方方面面。
最后，她提到了在簡書里，如何躺賺。通過增加持鉆量，并用寫出的好文字與簡友互動，達到共贏的目標。
小塵老師的課，講得生動、有趣，又樸實、親切。還有位幸運的學員得到了她贈出的兩本書。
在課堂提問環(huán)節(jié)，我問小塵老師：我們讀書，為了什么？終極目標是什么？
小塵老師回答我說：
我的很多學生都喜歡這樣問。覺得讀書沒有用。那我就簡單的說一下，你們最近都有看別的國家對我國援助物資的新聞，對吧。
最先刷屏的就是在日本漢語水平考試事務局支援湖北高校物資箱上的那八個字：
山川異域，風月同天。
這批物資贈給重災區(qū)武漢，所選的詩句出自全唐詩，既表明了捐贈情意，又蘊含了歷史淵源。
還有就是出自《詩經(jīng)》的那句，“豈曰無衣，與子同裳”。這首詩是一首激昂慷慨的戰(zhàn)歌，寫在捐贈的醫(yī)療器械箱上。
意味著在與新冠病毒作戰(zhàn)的過程中，日本會與我們同仇敵愾。
日本還在援助大連的物資箱上寫道：
青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。
從這些簡單的例子，你就會發(fā)現(xiàn)。讀了書，你就會說很多很多，讓人聽了很舒服的話。
我承認，日本捐助物資時寫的詩詞都很美，也很容易引起中國人的情感共鳴。
可我認為那是國際交往的一種手段，國人捐物資，若也拽幾段詩詞，就顯得太過矯情了。
汶川捐物資時寫：汶川感恩您，武漢要雄起！足夠淚目了吧！
黑龍江的網(wǎng)紅辛巴，直接給武漢捐了1.5個億，他什么也沒說，只是用行動詮釋了東北人的實在，“干就完了！”
內(nèi)蒙捐物資時寫：內(nèi)蒙古湖北心手相連。再看看那一車車牛羊肉……我覺得也挺感人。
其實，讀書為了什么，北宋著名教育家張載先生就曾經(jīng)給出過答案：
“為天地立心，為生民立命，
為往圣繼絕學，為萬世開太平”。
這是讀書的最高境界。
讀書的目的不僅僅在于提高一個人的知識與技能，更重要的是提高為他人著想和服務的能力。
作為普通人，讀書當然首先是為了有更好的收入，過上自由自在、理想的生活！
而目前，在寫作和商業(yè)化之間，還是存在誤區(qū)的：
1、談錢丟人、談錢傷感情
文人骨子里的清高，視金錢如糞土。一邊嘔心瀝血寫文字，一邊啃著冷饅頭夾咸菜，就是不敢問：我這篇文字發(fā)表了，能得多少錢？覺得丟人??！顏面掃地?。∮腥杷刮陌?！
2、寫作跟錢沒關(guān)系
在簡書，寫出好文字，就可以成為簽約作者，就會有固定的寫作收入?？赡芎芏嗳瞬辉诤鯇懽髯儸F(xiàn)，單純就是喜歡寫，自己看著開心，那如果，能邊開心邊掙錢，豈不是更好？
通過閱讀，把所學的知識，轉(zhuǎn)化成文字，通過商業(yè)化手段，再把文字變成財富，如果這財富還是你躺著就可以賺到的，那該是多么美妙的事情。
你不想試一試嗎？
