第40天
＃觀察永澄老師50天——40天＃
【問題】
如果你又想跟著他人躍遷式的發(fā)展，自己內(nèi)心的小我又跳出來說，那都是大神做的事情我做不到。
這個時候你要怎么處理？是維持第一反應(yīng)，立刻讓自己的小我得到滿足，還是會怎么處理呢？
【回答】
理智上來分析處理：
1首先想跟著他人躍遷式的發(fā)展，自己的先明白為什么要躍遷？躍遷的意義是什么？只有尋找到自己想做的原因，以及給他制定一個意義的時候，才不容易放棄。
完整的在腦海中思考一下，為什么要達(dá)成？以及怎么達(dá)成？具體達(dá)到何種程度？以及下一步目標(biāo)怎么分解制定具體的行動等等。
2然后開始在過往經(jīng)驗中，尋找類似于躍遷的例子來鼓舞相信自己一定能行，只有給自己不斷的制定小目標(biāo)，并且達(dá)成，加深自己的成就滿足感，盡而向大的目標(biāo)前進(jìn)。
平時實際的情況：
1雖然理智知道怎么做，但是現(xiàn)實中更多是自己內(nèi)心的小我跳出來打敗理智，為了避免這種情況的發(fā)生，只能在做事情之前給自己定一個，非做不可的意義。
2只有真正的知道自己做的原因是什么，意義在于哪里，而且每天長時間的固定的時間堅持去做，會形成一種習(xí)慣，慢慢的喜歡上這件事情，從而加深意義也會更想去完成。
【總結(jié)】
把剛開始不想做不喜歡做的事情，先定一個目標(biāo)尋找意義，然后能在長時間固定的時間做固定的事情，讓它形成習(xí)慣，這樣后期在做的過程中慢慢發(fā)現(xiàn)會發(fā)現(xiàn)樂趣，最終去達(dá)成它。
第41天
＃觀察永澄老師50天——41天＃
【問題】
1你在面對人生中最重要的活動時，突然出現(xiàn)發(fā)燒的情況，在你還有能力堅持去做的時候，你會選擇什么？為什么呢？
2你最想要的是什么？為了最想要的，你愿意付出什么？
【回答】
1我會選擇繼續(xù)去做，因為：既然它是人生中最重要的活動，說明我為此之前付出積累很多，而這個最重要的活動有可能就是我躍遷的一個關(guān)鍵點。
身體生病是可以預(yù)期，生病就會去醫(yī)院看病這是比較確定的事情；
但是去參加重要活動所帶來的收獲是不確定性的，它有可能因為這件事讓你從中認(rèn)識一個人，或者某件事，讓你們未來產(chǎn)生更大的一個連接帶來巨大的改變，這些都是你無法預(yù)估的。
所以在面對不確性的而且是非常重要的事情時，即使是身體不舒服，但只要能堅持，我都會選擇去做，去擁抱不確定性。
2我最想要的其實就是在有限的生命里面體會生命的多樣性，去體驗不同的生活。
為了最想要的，那我愿意付出：
（1）首先是自律，自律帶來自由。
追求生命的多樣性，體驗不同的生活方式，不僅僅是可以自由選擇想要做什么，而最重要是學(xué)會去選擇自己不做什么。
只有知道自己不能做什么，在自己能做的范圍內(nèi)，來發(fā)揮出最大的能量，也就是，在自己的能力圈中做事，并不斷擴(kuò)大自己的能力圈。
（2）接著要設(shè)立人生的邊界。
只關(guān)注自己可以控制的地方，不關(guān)注控制不了的事情，以免給自己找苦。
人生不可控的有：老天的事、過去的事、別人的事。
只有設(shè)立人生邊界，并嚴(yán)格遵守，才可能更好的做自己，不會因為過度關(guān)注他人，和過去的事情而迷失了自我。
（3）最后要長期關(guān)注個人成長。
個人不斷的成長是一輩子都需要追求的，所謂活到老，學(xué)到老。在成長的道路上，最大的朋友就是專注，保持高度的專注力，這樣才能在成長的道路上會走得更遠(yuǎn)。
第42天
＃觀察永成老師50天——42天＃
《永澄：意義、目的、目標(biāo)、資源的關(guān)系》
【問題】
是否有人用愛的名義綁架你，控制你，如果有的話，你要怎么擺脫這份沉重的恩賜呢？
【回答】
曾經(jīng)父母、愛人都會用愛的名義綁架控制，灌輸他們認(rèn)為重要的人生價值觀。
【舉例】
比如：婚姻前，父母會以他們的標(biāo)準(zhǔn)來給我選擇相親對象，會告訴我，要選擇什么樣的配偶，要什么條件等等。
愛人，會以他追求做事完美性格，覺得你做這件事情做完之后還可以做得更好，更多的看到您做事的不足之處，希望你可以改正。
而我更多的想要他的鼓勵，如果一直無論做什么事，都覺得你做得不夠好，會讓我覺得他并不關(guān)心我，覺得對我的人的一個否定。
【解決】
如何擺脫這份沉重的恩賜呢？
1可以嘗試用老師的3f原則：
區(qū)分事實、情感、和意圖。
父母的情緒是什么？
父母對孩子的婚姻的情緒是：按照傳統(tǒng)的思維，要找一個門當(dāng)戶對知根知底兒的，而且在他們認(rèn)為看人識人上面，他們以往的經(jīng)驗會比我們自己找要好很多。
父母的意圖是什么？
父母決策孩子婚姻的意圖：我所做的一切都是為你好的，你要聽我的將來才不會吃虧，我們給您挑的都是肯定是對你好的。
父母的事實是什么？
父母對于婚姻的事實是：他們的婚姻也是由父母包辦，雙方是沒有感情建立的，經(jīng)媒人介紹，覺得兩方條件不錯，就見面直接訂婚結(jié)婚。
根本雙方就沒有在一起生活相處過，對于雙方的性格，處事方法思想，價值觀都是不知道的，在傳統(tǒng)的思維中，無論跟誰過日子都是過，所以這些要有統(tǒng)一的價值觀，理念都不重要。
2根據(jù)以上分析的事實、情感、和意圖，表示認(rèn)同和理解他們的好意，最后以事實來告訴對方自己的真實想法。
告訴對方，在事實上面雙方的觀點是不一樣的，畢竟無論婚姻也好，或者是想做想對方的鼓勵也好，都最終是為了自己。
所以你的看法只是代表你認(rèn)為好的一個價值觀和方法，而不一定適合我，我可以選擇傾聽，但是最終做決定的還是我自己。
【總結(jié)】
不要把自己認(rèn)為好的重要的人生觀價值觀，思維方法，強(qiáng)加到對方身上，每一個人都是獨立的個體，要以對方能接受的方式來表達(dá)，而不是以自己認(rèn)為對方接受的方式來表達(dá)。
很多誤會，爭執(zhí)就是從這里開始：
以為自己認(rèn)為好的，對方也一定會認(rèn)為對的。
第43天
＃觀察永澄老師50天——43天＃
【問題】
你有沒有被某一句話，一個故事在激勵，而當(dāng)自己沒有能量的時候，這句話這件事就會給你巨大的力量推動著你往前去，能告訴我那是什么嗎？
【回答】
我平時說的最多用得最多的一句話是：“學(xué)習(xí)沒有總結(jié)就沒有收獲，沒有行動就沒有改變?！?/p>
第一階段：
學(xué)習(xí)就是為了要有所收獲，有所總結(jié)內(nèi)化成自己的知識，以解決問題為學(xué)習(xí)目的。
從去年11月份學(xué)習(xí)一直到現(xiàn)在，最大的收獲其實就是每一次的學(xué)習(xí)，我大部分都會寫一個總結(jié)，復(fù)盤思考。
對于學(xué)習(xí)這方面，我覺得帶著問題，以解決問題的目的來學(xué)習(xí)，會收獲更大。
之前會覺得怕別人說自己對學(xué)習(xí)太功利，后來學(xué)習(xí)就遇到過最大的一個坑：就是什么東西都想學(xué)，每樣知識都很有用，但是學(xué)了卻沒怎么用。
如果是不以解決當(dāng)下問題的學(xué)習(xí)，那頂多是有了很多知識，但依然還是生活沒有改變。
第二階段：
除了每次學(xué)習(xí)寫總結(jié)，帶著問題來學(xué)習(xí)之外，最重要的是你要有所行動，并且這個行動能給您的生活帶來有價值的改變。
學(xué)習(xí)什么更重要，什么最重要？
我的學(xué)習(xí)公式是：
改變>有價值>行動>解決問題>知識
有價值的行動（尋找事情的關(guān)鍵點，以慢為快），學(xué)習(xí)帶來的改變是最重要的。
所以每一次的學(xué)習(xí)我都會把知識內(nèi)化，然后運用實踐到生活中，因為行動所以給我的生活帶來有價值的改變。
每當(dāng)我沒有學(xué)習(xí)動力想要放棄的時候，這句話激勵我?guī)Ыo我巨大的力量推動著我去前進(jìn)。
第44天
＃觀察永澄老師50天——44天＃
【問題】
1沒有能量的時候，你都是怎么處理的？
2今天的內(nèi)容給你最大的啟發(fā)是什么？
3你的下一步行動是什么？
【回答】
1我大部分做事沒有能量的時候，是因為做事的過程中詢問意義，或因其他事情導(dǎo)致對意義產(chǎn)生懷疑缺乏動力。
如何解決：
（1）首先無論做什么事情開始之前，都要想盡一切辦法，為這個事情賦予重大的意義，甚至多重重大意義。
如果過程中意義中斷，強(qiáng)行給自己重新塑造新的意義。
（2）除了賦予正面的意義外，接著想盡一切辦法，為“沒有他的存在”賦予很多負(fù)面的意義。
比如：
如果沒有這項技能，那現(xiàn)在有什么事情我根本做不來，根本沒有機(jī)會；
進(jìn)而，在將來會遇到什么樣的困難？會失去怎么樣的機(jī)會？
如果我最終沒有掌握這項技能，我就跟哪些人是一樣的，他們的生活究竟因此有多么凄慘？
不僅要羅到，而且還要展開想象的翅膀，把想象的細(xì)節(jié)寫下來，然后它就會“嚇到”你的大腦。
然后它就會在很多時候自動的工作，催促你趕緊做，否則它就感覺焦慮害怕等。
（3）想盡一切辦法去尋找，擁有你所要學(xué)的某項技能的人及人群。
比如：永澄老師所說的小圈子及社會群體，在自己沒有能量的時候看看其他優(yōu)秀的學(xué)員還一直在學(xué)習(xí)中自然而然就產(chǎn)生焦慮，自然擁有動力去學(xué)習(xí)。
2給我最大的啟發(fā)是：
老師以黃金圈法則幫我解答了自己為什么沒有能量動力，以及怎么重建能力動力，具體的解決方法有哪些？
3我的下一步行動，可以按照GROW模型幫助我在遇到問題時，了解情況，確定問題，給出方案，具體行動。
比如：遇到了做事能量不足時，到底要怎么辦？
G目標(biāo)設(shè)定：
做事前賦予重大意義，甚至是多重重大意義，如果已中斷強(qiáng)行重塑意義。
R現(xiàn)狀分析：
為什么會能量不足？原因是什么？是因為意義感缺失？還是價值感缺失，還是說自己的內(nèi)在信念體系沖突？
自己現(xiàn)在在任務(wù)哪一個階段？要如何持續(xù)進(jìn)行？
O發(fā)展路徑：
首先不斷學(xué)習(xí)更新認(rèn)知（向李笑來老師學(xué)習(xí)定期更新認(rèn)知），尋找導(dǎo)師（永誠老師目前是最合適的導(dǎo)師），建立自己的目標(biāo)類設(shè)群（已建立），加入一個相同學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)群體。（躍遷觀察團(tuán)）
W行動計劃：重點加強(qiáng)自我修煉，從，道、術(shù)、器、上刻意練習(xí)，把自己所學(xué)碎片化的認(rèn)知體系，方**，工具類，整理成流程。
認(rèn)知體系整理成模型，方**與工具之間進(jìn)行匹配，簡化成個人系統(tǒng)流程圖，把系統(tǒng)知識顯性化，（已建立第一版本的系統(tǒng)流程圖）后期不斷的迭代。
【總結(jié)】
重要的是對你來說什么才是最重要的意義？
同樣的事情，不同的人能給它賦予的意義是不同的，同一個人在不同階段能夠賦予的意義也是不同的，重要的不是把關(guān)注點放在其他地方，而是要找到當(dāng)下對自己最重要的意義，并且把它均攤到每天的任務(wù)之中。
這樣才有可能讓自己不停的去做這件事情，一念一世界。
第45天
＃觀察永澄50天－－45天＃
［問題］
做事中意義感缺失沒有動力怎么辦？
看到這篇文章時，內(nèi)心也是痛苦的，因為自己也是最近意義感缺失，既知道自己要做什么？可就是不想做沒有動力。
分析原因：
自己沒有一直保持一個穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
每周總有那么兩天精力充沛，也總有那么幾天是小偷懶，給自己看看娛樂綜藝類節(jié)目視頻。
看節(jié)目時覺得挺好，一旦看完，知道自己錯過了時間，制定的計劃沒有完成，內(nèi)心就開始自責(zé)，“你怎么又浪費時間了，學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成怎么辦呢”等等。
后期就在痛苦自責(zé)中奮進(jìn)努力的學(xué)習(xí)彌補之前沒做的事情，結(jié)果沒做兩天又開始懶惰，陷入惡性循環(huán)。
負(fù)面循環(huán)：
學(xué)習(xí)精力充沛－－懶惰休息－－自責(zé)痛苦－－學(xué)習(xí)精力充沛
這就是一直以來的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還沒有破解，只能從第二序中找解決方案，增加維度，把死亡螺旋轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲩L引擎。
根據(jù)《躍遷》書中的解決方案，那就是－－搭建正循環(huán)系統(tǒng)，破壞負(fù)循環(huán)系統(tǒng)，切斷自毀路線。
解決思考：
（1）建立正向循環(huán)：
學(xué)習(xí)整理成成果－－分享他人－－獲得認(rèn)可鼓勵－－學(xué)習(xí)更多整理成果
（2）增加維度：
學(xué)習(xí)增加維度：從只定單一學(xué)習(xí)目標(biāo)，到增加更多的學(xué)習(xí)渠道。
除了個人領(lǐng)悟外更應(yīng)該從生活中去學(xué)習(xí)，去交友學(xué)習(xí)、旅游學(xué)習(xí)、拜訪名師等。
（3）轉(zhuǎn)變思維：
休息時間看視頻也是一種學(xué)習(xí)：
之前覺得看喜歡的綜藝節(jié)目網(wǎng)絡(luò)劇等都屬于浪費時間的，可轉(zhuǎn)變?yōu)樗季S去思考為什么自己喜歡看這個節(jié)目，相比于同類節(jié)目它的優(yōu)勢是什么？我可以從中學(xué)到什么呢？
第46天
＃觀察永澄老師50天——46天＃
《永澄：嘗試寫個小冊子－－如何生成知識專題》
【問題】
1你要不要寫一個什么樣的小的知識專題呢？
2如果你要寫，你想寫個什么呢？
3如果你要聯(lián)機(jī)協(xié)作，你要怎么做呢？
【回答】
1準(zhǔn)備寫一個關(guān)于目標(biāo)計劃（月、周、日短期目標(biāo)計劃）小的知識專題。為什么選擇寫這個專題呢？
首先，因為自己最近一直在學(xué)和實踐目標(biāo)管理，需要把自己所學(xué)所思、感悟心得整理出來。
然后是因為自己在線下分享了兩場關(guān)于目標(biāo)管理中的部分內(nèi)容，準(zhǔn)備整理成一個系列的課程分享。
也想嘗試一下古典老師說的聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)方法，目前已經(jīng)建立一個小的目標(biāo)管理群，會定期討論在制定周計劃、月計劃中遇到的問題。
最后就是在實踐中學(xué)習(xí)，小成本試錯然后快速迭代。
2準(zhǔn)備分以下四步驟來寫：
（1）為什么要學(xué)目標(biāo)管理。
講解目標(biāo)管理的重要性、以及學(xué)習(xí)目標(biāo)管理能給生活、工作、學(xué)習(xí)帶來什么好處？
（2）什么是目標(biāo)管理？
分為幾部分？目標(biāo)管理的概念是什么？分為長短期，長期多長，短期多短？制定長期目標(biāo)是需要注意什么？短期目標(biāo)需要注意什么？在制定目標(biāo)計劃時經(jīng)常出現(xiàn)的誤區(qū)是什么？
（3）具體怎么制定短期的目標(biāo)管理？
目標(biāo)管理的流程圖是什么？如何制定月度目標(biāo)計劃？如何制定周度目標(biāo)計劃？如何制定區(qū)分日程與日計劃？制定完計劃后如何開始行動以及回顧？
（4）案例分享、總結(jié)、行動分享自己在制定目標(biāo)中遇到的哪些困惑或問題？
身邊有其它制定目標(biāo)，管理的高手嗎？他們是如何在制定目標(biāo)管理呢？可分享一到兩個案例。
總結(jié)：短期目標(biāo)管理制定的方法及注意事項，分享在此次學(xué)習(xí)中學(xué)到了哪些？
行動：制定自己下一次的行動目標(biāo)，比如可以從明日的日程計劃開始，或者是本周的周計劃開始。
可以學(xué)員之間相互建立一個學(xué)習(xí)討論群，定期分享實際制定過程中遇到的問題，相互討論，尋找解決方法。
3聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)可以分為二部分：
第一部分，建立自己一個學(xué)習(xí)目標(biāo)管理群，目前已初步建立目標(biāo)管理社區(qū)，共三位小伙伴 ，＠素心＠楊亮他（她）們兩位是非常優(yōu)秀的伙伴，跟他（她）們共同討論是，可以收獲很多啟發(fā)與思考。后期可以以現(xiàn)在的目標(biāo)群伙伴為核心成員，邀請其他對目標(biāo)管理感興趣的優(yōu)秀伙伴加入，以達(dá)到群體人員多元化。一步步來學(xué)習(xí)實踐古典老師所說的多元、高頻、提問、結(jié)構(gòu)，匯聚等。
第二部分是加入永澄老師的目標(biāo)管理群，跟更高維度的目標(biāo)管理伙伴一起學(xué)習(xí)。最后建立一個共享的有道云筆記，把兩個群的學(xué)到的內(nèi)容整理匯總分享到有道云，大家也可以平時有什么想法隨時丟到這個有道云筆記里，以實現(xiàn)想法，知識，思考，問題，案例等匯總互聯(lián)互通。
第47天
＃觀察永澄50天－－47天＃
《永澄：積超送來了認(rèn)知體系全新的破和立》
今日思考，同樣是意義感缺失，永澄老師卻從中獲得更多的思考與感悟，反觀自己意義感缺失，卻最后只會自我責(zé)備，然后保障下次不再遇到類似的情況，卻一直在重復(fù)中。
這就是典型的在同一個問題連續(xù)犯錯，卻從來不去思考為什么會出現(xiàn)這個問題，以及用什么方法去解決，解決方法是否適用？有沒有備用方案等。
情緒是發(fā)現(xiàn)問題的鑰匙，只要出現(xiàn)情緒了就要警惕思考想辦法去分析，尋找解決方法，如果自己找不到，可以向高手請教，所謂當(dāng)局者迷，旁觀者清；
你所經(jīng)歷的坑，其他人都已經(jīng)經(jīng)歷過，然后還尋找到了很好的解決方案，要做的就是尋找到這種類型的導(dǎo)師去幫助你從坑中走出來。
最好就是每一次遇到的問題，意義感缺失都要去總結(jié)經(jīng)驗，形成解決方案，以避免類似的情況出現(xiàn)時可以解決。
第48天
＃觀察永城50天——48天＃
【問題】
如果你給自己定一個三天內(nèi)可以完成的任務(wù)，提前思考他的成果，并推進(jìn)完成，你會選擇什么任務(wù)？
你會記錄自己的實踐過程，并向我反饋嗎？
【回答】
如果我給自己定一個三天內(nèi)可以完成的任務(wù)，并提前思考它的成果，和推進(jìn)完成我會選擇：進(jìn)行一次線上的課程分享。
分享內(nèi)容為：從終身學(xué)習(xí)者，轉(zhuǎn)為終身提問者，問題比答案更有效。
按照PORT思考模型，來嘗試運用三種不同的成果。
P：目的
O：目標(biāo)
R：成果
T：任務(wù)
開始執(zhí)行前，必須要向自己咨詢四個問題：
我做它的目的是什么？
我做它要達(dá)到什么目標(biāo)？
我做它有出什么成果？
我做它都需要哪些任務(wù)？
目的就是為什么做這件事？目標(biāo)就是如何去做做到什么程度？
（1）項目管理可交付成果：
T：任務(wù)（做它需要準(zhǔn)備哪些任務(wù)）
提前溝通分享時間，準(zhǔn)備分享內(nèi)容ppt，準(zhǔn)備收集分享內(nèi)容的資料，準(zhǔn)備開場預(yù)熱問題，準(zhǔn)備練習(xí)分享時間的把控，分享后的復(fù)盤，學(xué)員反饋等。
（2）項目成果：
P：目的（為什么做這件事情）
教會大家學(xué)會提問，用場景問題，來串聯(lián)自己的碎片化知識。
讓大家知道學(xué)習(xí)是用來解決問題的，去尋找可以解決問題的知識，減輕大家的學(xué)習(xí)焦慮。
O：目標(biāo)
更重要的是把自己最近回答問題，以及以解決問題為目的學(xué)習(xí)隱性的知識顯性化，以教為學(xué)，系統(tǒng)的整理自己的所學(xué)所思，形成成果作品，復(fù)盤學(xué)員的反映并改進(jìn)。
（3）成果生成方法：
隱性的知識顯性化——整理線上線下課程分享所需要的方**及工具，里面會有具體的方法步驟。
后期其他學(xué)員想要在線上或線下分享時，可以參照這個方**體系來設(shè)計自己的課程。
我會在9月份的時候，來分享這個課程，到時候會記錄自己的實踐過程，檢驗自己的假設(shè)，并向老師反饋，如果老師有時間給點指點會更好啦。
第49天
＃觀察永澄老師50天——第49天＃
【問題】
你所處的競爭環(huán)境中，你有競爭優(yōu)勢的項目中，你所擁有的白箱系統(tǒng)是什么？
如果有競爭對手（或者領(lǐng)導(dǎo)）優(yōu)于自己，那么它的白箱系統(tǒng)由于你的地方是什么？
【回答】
我所處的競爭環(huán)境中，有競爭優(yōu)勢的項目中，所擁有的白箱系統(tǒng)是學(xué)習(xí)反思能力。
在學(xué)習(xí)能力中以解決問題為主要學(xué)習(xí)目的，構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)知識體系，相比于其他的伙伴以興趣來學(xué)習(xí)更有優(yōu)勢。
如果有競爭對手優(yōu)于自己，那么他的白箱系統(tǒng)優(yōu)于你的地方是什么？
個人覺得在實踐運用中，對方會優(yōu)于自己，現(xiàn)在自己更多是自我積累學(xué)習(xí)，沒有應(yīng)用到工作實踐中，只是解決生活中遇到的一些問題，以及學(xué)習(xí)的困惑。
缺乏實踐的場景，比如說工作，在工作中可以隨時將自己所學(xué)的知識運用當(dāng)中，而自己現(xiàn)在沒有工作所以暫時應(yīng)用場景較少。
第50天（大結(jié)局）
＃觀察永澄老師50天——第50天大結(jié)局＃
【問題】
這四個留言中你對哪一條感受最深？你能舉個自己的例子來說明嗎？
【回答】
個人覺得理解能力是作為最基礎(chǔ)重要的一個能力，所謂的情商低，其實就是在沒有完全理解他人說話所表達(dá)的重點，所以會出現(xiàn)答非所問。
比如對于同一件事情，每個人對事情的理解看法是不同，理解能力也與個人的思考方式，性格，學(xué)識、認(rèn)知等各方面都有關(guān)系。
最重要的是要透過事情表象看本質(zhì)，對一件事情一個知識點的理解也是如此。
【案例】
自己在平常看書時候，其實理解能力是很差的，只是關(guān)注于書中的方法工具類，但是對書的整體架構(gòu)，作者的重要觀點等，都不能有效的去理解。
后期要加強(qiáng)理解學(xué)習(xí)這方面，培養(yǎng)自己的理解能力，在溝通過程中，要尋求反饋，在閱讀書籍時也要形成和作者之間的對話，作者的主要觀點是什么？有其他類似活想反的觀點嗎？
我個人比較認(rèn)可，他的觀點中哪幾點呢？哪些觀點是不認(rèn)可的，為什么？帶著問題去閱讀，去增加理解力。
