2020.3.11周三中午12:24

課程30天已經(jīng)結(jié)束了，從2月17日報名到今天，時間過的格外快，放在全國疫情，所有的節(jié)奏變得緩慢的情況下，這個課程，顯得也慢了，每天一睜眼就是聽課寫作業(yè)，讓我這30多天很充實(shí)。

特別是前面一個星期補(bǔ)卡，真是手忙腳亂。

回看大學(xué)，浪費(fèi)了好多空閑時光，對自己的拖拉挺無語的，明知在墮落，依舊以一 種自毀的方式過活。

直到醒悟，除了生死，人生并無其他的要命事。兩十年過去，第三個十年已過1/3，我不想剩下的七年里，回憶起來是一片空白。

我該加點(diǎn)什么色彩進(jìn)去呢？

無功利的讀書是一定要有。我的邏輯思維是亂的，這些天來所有的亂碼在朝一條軌道上靠，多虧在這段居家的日子有閱讀的支撐。

第30課精講讀書會的案例， 也相當(dāng)一個復(fù)盤，我也有想把過去30天的學(xué)習(xí)復(fù)盤一次?，F(xiàn)在在做的工作是從頭開始過一遍課程，剛開始做的筆記有漏掉的，也有忽略的內(nèi)容，在查漏補(bǔ)缺的中途將課程中提到的公眾號，書單、作者、軟件平臺單拎出來，該買的買，該用的用，該研究的去琢磨一下。配套用的小本本不能少。

這項(xiàng)程序兩天完成。

再就是已經(jīng)將手頭的書列了一個表，把熟悉的，看過的，虛構(gòu)類的好啃的書用倍選閱讀法刷一遍，只需要明白是“誰在干什么，結(jié)果怎么樣”就好，第二遍再次按照主題書單的模式把一個系列的書用適合的讀書方法(蘋果閱讀法或卡片閱讀法)進(jìn)行書評、聽書稿、拆書稍、薦書的寫作，練習(xí)的時候就挑好欺的虐，練到再寫這些類型的文章不用對照筆記都可以直接寫了，再去啃人文涵養(yǎng)類的硬骨頭。

初步想法是以費(fèi)曼閱讀法配合卡片閱讀法，一章為一個任務(wù)，一本書為一個月甚至半年的總?cè)蝿?wù)。

以《詩經(jīng)》為例，作品成形時代，什么領(lǐng)域先不管，每個領(lǐng)域選一本大頭書開戰(zhàn)。

詩經(jīng)分為《風(fēng)》《雅》《頌》，每個都分下又有很多子支，所以先讀一首《關(guān)雎》，寫下來，背

不背的先不說，把念通順了。也不用去查太多意思，知道詩的表面意思和背后故事背景就行。

一天一首或兩天一首按自己的節(jié)奏來，還有可以抽空寫點(diǎn)我見我思的小感悟和瞎編故事。核心不是非把把這本書背下來，而是從每個小章節(jié)里悟出點(diǎn)實(shí)際的東西，讓自己能安靜，安定。(推薦使用西窗燭APP)

當(dāng)一切流程得心應(yīng)手之后，可以開始真正地獨(dú)立創(chuàng)作。

最后的散碎任務(wù)是把期間得到的福利課程聽完做筆記，最好是能綜合下來寫一個大的作業(yè)，以后去打印出來。

第89周第2篇總266篇