序言
之前想了許久，學(xué)習(xí)中到底存不存在套路或者說(shuō)模式？回首自己的前半生，覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)一直處于一種混亂且無(wú)目的的狀態(tài)。
就高中三年的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧！我的成績(jī)是飄忽不定，忽高忽低，完全是憑借著一股少年心性去學(xué)習(xí)，開(kāi)心就學(xué)，不開(kāi)心就不學(xué)習(xí)。然后我最終的高考也是一次失敗吧！
首先，我們班級(jí)本來(lái)就是學(xué)校的尖子班，也就是說(shuō)最低都可以一本線(xiàn)，這樣看來(lái)自己并沒(méi)有什么特殊的地方。
其次，要說(shuō)起我自己平時(shí)成績(jī)，那么我只能說(shuō)保持在班級(jí)二十名左右，屬于中偏上的一個(gè)階段，為什么高考我的成績(jī)?nèi)绱酥?？最后高考班?jí)倒數(shù)名次
最后，我在大學(xué)對(duì)于自己的高考失利進(jìn)行了一系列的思考，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)整個(gè)高中甚至初中到小學(xué)，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直處于放養(yǎng)的階段。即三無(wú)狀態(tài)——無(wú)目標(biāo)，無(wú)套路，無(wú)毅力。
三無(wú)狀態(tài)
無(wú)目標(biāo)
無(wú)目標(biāo) —— 對(duì)于學(xué)習(xí)而言，我沒(méi)有一個(gè)確實(shí)的目標(biāo)，總是一種假大空的虛無(wú)感覺(jué)來(lái)引導(dǎo)自己。后來(lái)我發(fā)覺(jué)如果沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，那么自己應(yīng)該學(xué)習(xí)到那種程度，或者說(shuō)自己達(dá)成的那種階段都完全不知道，然后要么一直學(xué)習(xí)，要么半途而廢。
解決方案 —— 對(duì)于學(xué)習(xí)而言，無(wú)論是哪一科，都要有一個(gè)明確的目標(biāo)，能夠讓自己清晰的感覺(jué)自己能夠觸碰的目標(biāo)。除了目標(biāo)，還要有計(jì)劃，計(jì)劃的每個(gè)階段要設(shè)置一個(gè)小目標(biāo)和驗(yàn)收階段，這種驗(yàn)收階段就是檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成效是否達(dá)到當(dāng)前階段的目標(biāo)的。
無(wú)套路
無(wú)套路 —— 除了發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有明確的目標(biāo)之外，我還發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)套路。當(dāng)然也叫作學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)問(wèn)題我在思考的那段時(shí)間，正好是我大學(xué)期間我對(duì)于編程方面的一些復(fù)用代碼的思考，我當(dāng)時(shí)思考某些重復(fù)的代碼可以封裝到方法中，從而可以實(shí)現(xiàn)可復(fù)用的代碼，那么學(xué)習(xí)是否也存在一種可以封裝的套路，從而對(duì)于某些形式的學(xué)習(xí)而言能夠復(fù)用。當(dāng)然我考慮的不止如此，還有一點(diǎn)就是方法是可以擴(kuò)展的，也就是說(shuō)這個(gè)接口是可繼承，可擴(kuò)展的。對(duì)于這些我們肯定需要幾個(gè)核心的方法來(lái)構(gòu)成這個(gè)套路的基本框架或者說(shuō)基礎(chǔ)。
解決方案 —— 針對(duì)于我自己如今的學(xué)習(xí)，我慢慢思考出一些不夠成熟的核心方法。就比如說(shuō)我將我自己學(xué)習(xí)的語(yǔ)言分為兩大部分，理論和實(shí)踐。按照學(xué)習(xí)的基本三步驟，預(yù)習(xí)——學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí) ( 對(duì)于這三個(gè)步驟我們需要確定的是時(shí)間比例，我現(xiàn)在對(duì)于自己定下的時(shí)間比例是2——5——3的比例 ) ,我們需要使用這三個(gè)步驟進(jìn)行對(duì)兩個(gè)部分的鏈接。
然而如何劃分理論：我將理論歸為原子材料以及進(jìn)階材料還有工具類(lèi)，其實(shí)工具類(lèi)屬于理論和實(shí)踐的交接產(chǎn)物。所謂原子材料，即一個(gè)學(xué)科中最為基礎(chǔ)的部分，比如說(shuō)英語(yǔ)的音標(biāo)，字母，語(yǔ)法，等等就不說(shuō)了，因?yàn)槭Ｏ碌脑硬牧喜](méi)有想到。進(jìn)階材料，即依據(jù)原子材料和某些概念進(jìn)行組合形成的新的產(chǎn)物。比如說(shuō)英語(yǔ)的單詞，句子，文章，單詞是通過(guò)字母和一些特定詞根，詞綴以及發(fā)音規(guī)則幾個(gè)方面組合而形成的新產(chǎn)物，句子是有單詞，語(yǔ)法，表達(dá)習(xí)慣形成的新產(chǎn)物，文章是句子和結(jié)構(gòu)概念形成的新產(chǎn)物。由此看來(lái)組合一種新產(chǎn)物就是一種創(chuàng)新，當(dāng)獲得這種創(chuàng)新的方法后，就是一種對(duì)于某個(gè)學(xué)科的一種深入了解（拙見(jiàn)）。實(shí)踐即創(chuàng)新，通過(guò)理論進(jìn)行一種真實(shí)或者說(shuō)可以明顯感覺(jué)的創(chuàng)造，有實(shí)際產(chǎn)物，這里所說(shuō)的實(shí)際并不是指現(xiàn)實(shí)中物質(zhì)產(chǎn)物，可以是精神產(chǎn)物等等。
無(wú)毅力
無(wú)毅力 —— 有了目標(biāo)和套路，剩下的就只有堅(jiān)持而已。我初學(xué)時(shí)，經(jīng)歷的事情太少，堅(jiān)持的事情太少，對(duì)于我而言毅力這種東西是當(dāng)時(shí)我所很少具備的。然而這卻是三種中的重中之重
解決方案 —— 說(shuō)實(shí)話(huà)，現(xiàn)在的我毅力稍微提高了一點(diǎn)，但是還沒(méi)有達(dá)到很恐怖的程度，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)和經(jīng)歷的事情有關(guān)，越多可能變得越有毅力，當(dāng)然如果出岔子了，可能你的心境沒(méi)有達(dá)到吧！然后還有從一件小事開(kāi)始進(jìn)行堅(jiān)持，比如說(shuō)每天做30個(gè)俯臥撐，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這不是一件輕松的事情，但是也不是一件很難的事情，這樣的堅(jiān)持估計(jì)才有效果吧！
最后一件事
如果能夠在一個(gè)周、一個(gè)月進(jìn)行一次大的總結(jié)，回顧自己所實(shí)現(xiàn)的階段性目標(biāo)將會(huì)有更多地驚喜吧
以上均為我的拙見(jiàn),是一種思考產(chǎn)物，歡迎斧正
