? ? ? 今天在我大學(xué)同學(xué)里的朋友圈里看到這么一段對話：

? ? ? ?家長：我家孩子從小就坐寶馬，他身邊的人也都是坐豪車的，你是他的老師，你騎自行車，這會讓他怎么想？

? ? ? ?老師：我騎自行車會讓他怎么想？

? ? ? ?家長：我天天教育孩子好好讀書，如果讓他看到你騎單車，他會怎么想，他肯定會覺得當(dāng)老師都這么窮，讀書也沒什么用，你混了半輩子，還不如他一出生就坐寶馬，他以后就不努力讀書了。

? ? ? ?看到這里，有幾個問題，我們需要把它羅列一下：

? ? ? ?一個是家長的觀念。

? ? ? ?認(rèn)為讀書是為了錢，為了錢的讀書是有用的，如果讀書讀成了老師這樣騎自行車而不能坐寶馬，她就是認(rèn)為讀書是沒用的。所以，這個觀點(diǎn)上就出現(xiàn)了偏差了。我們的教育到底是為了什么？為了錢嗎？如果都為了錢，那么誰來當(dāng)老師呢？誰還來教各位坐寶馬車的孩子呢？這就像“不想當(dāng)元帥的士兵都不是好士兵”是一樣的道理的，難道所有的不想當(dāng)元帥的士兵都不是好士兵了嗎？如果所有的士兵都是好士兵，都去當(dāng)元帥了，那么到了打仗的時候，沒有士兵的元帥都自己上嗎？到那個時候，沒有士兵的元帥與普通士兵有何區(qū)別呢？所以，我們的教育目的不能只“向前（錢）看”。就像那篇兒子問爸爸“我為什么要上學(xué)”里面爸爸的回答是一樣的：一個小孩子如果不上學(xué)，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。如果上6年學(xué)，小學(xué)畢業(yè)，在農(nóng)村他可以用一些新技術(shù)種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當(dāng)個小商小販，小學(xué)的知識夠用了。如果上9年學(xué)，初中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)一些機(jī)械的操作了。如果上12年學(xué)，高中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)很多機(jī)械的修理了。如果大學(xué)畢業(yè)，他就可以設(shè)計(jì)高樓大廈，鐵路橋梁了。如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們原來沒有的東西。讀書，上學(xué)，是為了找到自己，從而有自己可以努力的方向。書讀的越多，將來選擇的余地也就越多。

? ? ? ?第二個，不讀書，難守家業(yè)。我們經(jīng)常會說，富不過三代，窮不過三代，說的就是這個道理。如果一個孩子不好好讀書，即使現(xiàn)在剛出上就坐上寶馬，以后長大了，也未必有能力守好自己的家業(yè)。家長總有老去的一天，總有力不從心的一天，那個時候，我們需要的是后繼有人來繼承之前的所有努力，但如果這個時候，這個繼承人不好好讀書，如何面對現(xiàn)如今的風(fēng)云變化，如何面對以后企事業(yè)的發(fā)展呢？面對不了，又談如何堅(jiān)守呢？堅(jiān)守不了，到那個時候，還能坐寶馬嗎？所以，讀書的第二個作用，就是提高自身的眼界和能力。一個大學(xué)的本科生和初中畢業(yè)的人，在大部分問題的處理上是不一樣的，相對來說，前者的能力和格局更大一點(diǎn)。

? ? ? ?第三個問題：教育不是攀比，更不是只看現(xiàn)在。

? ? ? ?這個家長很明顯的在拿自己的孩子來和老師進(jìn)行了攀比。自己的孩子坐的是寶馬，而老師卻騎自行車。但她卻忽略了一個很重要的事情：如果這個孩子和老師同時失去所有的東西的時候，老師能生存下來，孩子未必。因?yàn)槔蠋熥x了書，有知識，而這名孩子卻不是。雖然就目前來看，這個小孩子的家庭更有錢，但這些也只屬于這個小孩子的家庭的，孩子還小，也駕馭不了。對于這些外在的事物，如果自己的能力不能駕馭它，那么終究有一天會失去它們，到時候，讓我們能真正生存下去的，就只有自己的能力和知識儲備了。

? ? ? ?每個人的出生和背景都不同，我們不能簡單的看現(xiàn)在。我們的學(xué)習(xí)也好，讀書也好，都是在為未來投資。不管如何，多讀書，讀好書，必定能擴(kuò)寬自己的眼界，為未來的自己，有更多的選擇，并能在這些選擇中，找到自己的目標(biāo)，活出自己的價值和意義。