“歷史”總是有著驚人的相似。
當(dāng)坐在我旁邊的姑娘拿著我的摘抄本看，并時(shí)不時(shí)問一些諸如“這都是在哪抄的呀？”“為什么她沒有看到？”這些問題的時(shí)候，我想起了初中坐在我旁邊的姑娘。
不知道大家在學(xué)生時(shí)代有沒有這樣的經(jīng)歷。同學(xué)看不懂你的筆記，而你，亦看不懂同學(xué)的筆記。總之，于我而言，的確如此。
我腦子比較笨，上課的時(shí)候一邊聽課，一邊簡筆如飛的記筆記。當(dāng)時(shí)覺得萬一當(dāng)時(shí)沒聽懂，課后還有筆記可以借鑒，再不行還能拿著筆記去問同學(xué)或者老師。要是沒有筆記，問都無從下手。還習(xí)慣于在做題時(shí)把一些小結(jié)論和老師上課說的有趣的常識一并記在書上。以至于我的書上總是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖帧?/p>
而初中坐在我旁邊的姑娘則上課認(rèn)真聽課，課后經(jīng)常會借我的筆記看。在我印象中，她是一個極其刻苦的姑娘，我自己的書恐怕都沒有她看的多。我當(dāng)年堅(jiān)信她一定可以考上我們那里的重點(diǎn)高中，然而也只是我堅(jiān)信而已。她最終沒能被錄取，略替她惋惜。
現(xiàn)在想來，似乎這也應(yīng)該是意料之中的事。左顧右盼看的終究是別人的，只有適合自己的才是最好的。我筆記做的繁多且毫無章法，外人又怎能看到精髓之處呢？就如成功的人那么多，但卻不可能有一個固定的成功模板。
2
此時(shí)大學(xué)教室里，身邊同樣坐了這樣一位女生。偶爾上課乏味，便會拿起隨身攜帶的筆記本，在草稿紙上把曾經(jīng)摘抄的各種雜七雜八的句子重新工工整整的在謄抄一遍。一來加深印象，二來姑且當(dāng)做練字了。
手抄累了。擱筆。接著聽老師講枯燥的各種催化劑。
她拿過我的摘抄本去看，時(shí)不時(shí)低笑幾聲。問道:“你這都是在哪抄的？”
我答:“網(wǎng)上看到了就抄下來了。有時(shí)候看小說，碰到有意思的句子也會抄下來?！?br> 她繼續(xù)問:“你都看什么書??？我在網(wǎng)上怎么沒有看到這些句子？”
我說:“小說。言情小說或者文學(xué)小說。文學(xué)小說中固然會有經(jīng)典的句子，言情小說中亦有有趣的話?！?/p>
至于后面的問題，我無從回答，只能沉默。
她接著翻閱。偶爾低笑，偶爾說兩句:你竟然抄了這么多？我在網(wǎng)上怎么就沒看到……
3
我皆置之不理，實(shí)在是不知該如何說。我看文學(xué)著作，亦看流俗言情；我背經(jīng)典文字，亦記錄搞笑話語。終究不過為了娛己。
若真的喜歡，便會時(shí)刻關(guān)注。那些句子，自然都能夠看到。若真的喜歡，便會記下。那幾本摘抄，自然水到渠成。
快放學(xué)的時(shí)候，她告訴我她把這些都拍下來了。詢問我是否同意將這些照片發(fā)到空間，我拒絕。她辯解說她不會透露是我寫的，只是想收藏起來，怕弄丟了以后找不到。我說這本就不是我寫的，隨你。
4
她到底不是真的喜歡，何必浪費(fèi)課堂的時(shí)間看了一遍又一遍，拍了全部照片為收藏。
她也是一位刻苦的姑娘，自學(xué)會計(jì)，卻有得知竟沒參加考試。努力學(xué)習(xí)，又無所成。
在前進(jìn)的路上，她左右看路邊太多次，以至于都不知道自己想要的到底是什么，又如何能夠堅(jiān)定的走下去。
我們可以看前方，為明確目標(biāo)；可以回首，為警示自己；可仰望天空觀星辰，可俯視大地一步一腳印。唯不可左顧右盼，迷失了自我。
圖片攝于十一月
