教師職業(yè)素養(yǎng)的特點(diǎn)

1.生活中很多人和事都會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生潛移默化的影響。

2.教師最重要的工作，也是學(xué)校的使命，就是為了培育人而奮斗，抵制消極影響，讓積極影響發(fā)揮作用。為此，教師作為個(gè)體應(yīng)該對(duì)學(xué)生的個(gè)性施以最深刻，最有意義的影響。

3.教師與人打交道，而人又是生活中最復(fù)雜，最珍貴的個(gè)體。我們?cè)诠ぷ髦兴鎸?duì)的是人的個(gè)性形成過程中最細(xì)膩的精神領(lǐng)域，包括智慧，情感，意志，信念和自我意識(shí)，我們只能用同樣的東西對(duì)此施加影響。其中最重要的影響介質(zhì)寓于人際關(guān)系中的全部情感領(lǐng)域，包括教師的話語，美好的世界，藝術(shù)的感召和一個(gè)能充分表達(dá)感受的外部環(huán)境。

4.教師行業(yè)具備的最重要的創(chuàng)造性特征之一，是它服務(wù)的對(duì)象經(jīng)常發(fā)生變化，每天和前一天相比，都是不一樣的。

如何培養(yǎng)教師職業(yè)素養(yǎng)

1.與人交流，互動(dòng)是每個(gè)人內(nèi)心深處的需求，人們?cè)谄渲懈惺苌畹某溆?，收獲來自生活的喜悅。

2.教育是一門研究人的科學(xué)，需要持之以恒地深入到人內(nèi)心的精神世界。創(chuàng)造于我們而言是了解人，揣摩人，永遠(yuǎn)對(duì)人性的豐富和深邃抱有好奇心。善于發(fā)現(xiàn)人身上的新變化，挖掘亮點(diǎn)并被其吸引，善于觀察人的成長過程，這些都是提升教育水平的根基。

3.教育的根基是堅(jiān)信可以成功地教育每個(gè)孩子。我相信，沒有教育不了的兒童和青少年。我們面前的這個(gè)小人兒才剛剛來到這個(gè)世界。我們有責(zé)任保護(hù)他們與生俱來的美好，善良及天性，使其不被打壓，傷害及扼制。

4.父母，師長要有足夠的智慧，能洞察到孩子們犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)，哪怕這些動(dòng)機(jī)地完全無關(guān)緊要的。要理解兒童行為的復(fù)雜性以及兒童群體關(guān)系的復(fù)雜性。

5.還有一點(diǎn)在我看來也是提升教育能力不可或缺的，我將其稱為理智和心靈的交融。與此同時(shí)，教師也應(yīng)善于管理自己的內(nèi)心情感，不能被自己的情緒所操控，在處理學(xué)生的錯(cuò)誤，冒失等一系列不當(dāng)行為時(shí)，這一點(diǎn)尤其重要。教師的水平和能力恰巧表現(xiàn)在是否善于將情感和理智相結(jié)合。有時(shí)候處理問題不能著急。要讓情緒降降溫。要善于做好一切精神準(zhǔn)備，和學(xué)生尤其是少年進(jìn)行心與心的交流。這是一種能力，并且是每位教師教學(xué)秘籍中最重要的一項(xiàng)技能。要培養(yǎng)這種能力，必須走進(jìn)兒童內(nèi)心深處，仔細(xì)研究他們的需求，了解他們對(duì)周圍世界的態(tài)度，以及周圍人對(duì)他們的影響。要持之以恒地用心去感受孩子們的一切；想其所想，憂其所憂，樂其所樂。