近日，福建省晉江市教育局下發(fā)《關(guān)于開展教職員工從事“微商”等營利性活動問題自查自糾工作的通知》（以下簡稱“通知”），稱近段時間有群眾反映，當(dāng)?shù)亟逃到y(tǒng)少數(shù)教職員工無視法規(guī)和紀(jì)律的約束，從事“微商”等營利性活動，造成不良影響，教職員工應(yīng)及時糾正整改，未整改的將調(diào)查處理。（《中國青年報》3月39日）

今年兩會期間，全國人大代表、華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授周洪宇提議“建立國家教育公務(wù)員制度”。周教授為何如此做？因為教師是不是公職人員，現(xiàn)在還沒有明確的定義。

在很多人的眼里，教師其實就是公職人員，就必須只能干本行，愛一行，不得從事其他盈利性的活動。而教師就是正處在這種“尷尬”的處境下，權(quán)益屢屢遭到侵犯。

晉江市教育局為何禁止教師從事微商行為，相關(guān)負(fù)責(zé)人是這樣解釋的，公職人員從事或參與營利性活動是法紀(jì)明令禁止的行為，教職員工從事“微商”等營利性活動，將嚴(yán)重影響到正常教育教學(xué)工作，甚至在學(xué)生家長中造成不良影響，損害教師隊伍形象。顯然，晉江市教育局也是將教師定義為公職人員。無獨有偶，像晉江市教育局的做法并不是孤立事件。也是在近日，貴州省銅仁市出臺了《銅仁市教育系統(tǒng)教師廉潔從教“七個嚴(yán)禁”規(guī)定》。其中規(guī)定嚴(yán)禁公辦教師在工作日期間到校外社會機構(gòu)兼職、開網(wǎng)店等從事營利性活動。

像晉江市教育局和銅仁市的做法，我們大家與其去批評，不如選擇去諒解。當(dāng)下，由于種種原因，教師都是在苦苦支撐著繼續(xù)從事本職業(yè)。而他們因為職業(yè)定義不明，是將其按公職人員處理，還是不按公職人員處理也讓教育工作者甚是頭疼。眼下的種種矛盾又不得不讓教育局出臺法律規(guī)定來管理，而這也造成了其他的種種矛盾，就這樣陷入了死循環(huán)中。因此，當(dāng)務(wù)之急是盡早給教師群體“正名”，讓教育里的各級管理者有法可依，有相應(yīng)的法律條文來規(guī)范教育活動，讓教育活動盡早步入正軌。