這兩天我侄子從外地到家里來玩兒。說是來玩，其實(shí)是他爸媽想讓我給他補(bǔ)補(bǔ)課。
侄子今天13歲，讀6年級，開學(xué)就是初一了。侄子畢業(yè)考試時數(shù)學(xué)沒考及格，令我哥和嫂子大為惱火，把他發(fā)配到我這里，就是希望能趁著暑假，把數(shù)學(xué)補(bǔ)上來。
我有近兩年沒看到小侄子了。當(dāng)他出現(xiàn)在我面前是，印象中的小胖墩不見了，現(xiàn)在變成了瘦竹竿，個子直接飆升20CM，都快有我高了。以前經(jīng)常笑嘻嘻的臉也不見了，取而代之的是一張羞澀而又略帶惆悵的臉。變化還真大。
經(jīng)過了解，小侄子5年級以前學(xué)習(xí)成績挺好，三門課經(jīng)?？?0多。5年級之后就慢慢跟不上了。學(xué)習(xí)中規(guī)中矩，上課聽講記筆記，晚上按照老師要求寫作業(yè)，然后就沒有然后了，所謂的預(yù)習(xí)，錯題本，記憶方法等等，啥都沒有。看起來，主要問題出在學(xué)習(xí)方法上。
然而，現(xiàn)在最大的困難在于他覺得學(xué)習(xí)太難了，完全摸不著頭腦，不明白為啥學(xué)著學(xué)著就學(xué)不會了，失去了對學(xué)習(xí)的信心，差點(diǎn)就要厭學(xué)了。
這個是需要首先解決的問題。于是，我試著跟他講學(xué)習(xí)的本質(zhì)，就是把一個個的知識點(diǎn)掌握好，如何掌握好？需要事先預(yù)習(xí)，事后復(fù)習(xí)，最好的學(xué)習(xí)工具是錯題本....我講得口干舌燥，他聽得暈頭轉(zhuǎn)向，昏昏欲睡。
我是相當(dāng)無語。沒辦法，那就改變策略吧。
我問他，最喜歡干啥。不出所料，答案是打游戲-《和平精英》。
我問他打的如何？這一下打開了他的話匣子，他開始滔滔不絕地講起了他的輝煌成就。講得眉飛色舞，尤其是提到在一種傳統(tǒng)的游戲模式里，兩隊(duì)是比賽看哪一方先殺死40個敵人，哪方就先獲勝。他總結(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)就是裝備和工具一定要精良，要能對敵人精準(zhǔn)定位，盡快的發(fā)現(xiàn)敵人并一擊必中。
聽到這里，我靈機(jī)一動，開始引導(dǎo)他：“其實(shí)，學(xué)習(xí)也是一場傳統(tǒng)模式的游戲。在這個游戲里，參與方不是兩隊(duì)，而是很多人-你的同學(xué)，同班的，同年級...最后是同省的。贏的標(biāo)準(zhǔn)也是一樣，是看誰KO掉的敵人多，這個敵人就是書上的知識點(diǎn)！”
說到這里，我特意看了看他的反應(yīng)，這次他露出了若有所思的表情。
我趁熱打鐵問：“還記得剛才你說的，你玩游戲的兩大殺手锏不？”
“當(dāng)然，裝備精良，精準(zhǔn)定位?！?/p>
“對了，這兩個殺手锏，在這場KO知識點(diǎn)的比賽里照樣適應(yīng)！所謂精良的裝備，就是提升掌握知識點(diǎn)效率的學(xué)習(xí)方法和工具書；而精準(zhǔn)定位就是通過模擬測試和考試，找到錯題背后的知識點(diǎn)！聰明的你，聽懂我說啥了沒？”我半開玩笑的說。
小侄子沒有回答我，我看出來，他在思考我的話。慢慢地，他把頭轉(zhuǎn)向我：“以我的聰明才智，必須聽懂！”
“你打《和平精英》這么厲害，難道玩這個學(xué)習(xí)游戲還能差了不行？”
“那肯定是可以的！”小侄子不甘示弱的說。
看著他來了精神勁頭，我又趁機(jī)帶著他做了一個價值目標(biāo)之旅，來探尋他對未來的渴望，進(jìn)而激發(fā)他的學(xué)習(xí)動機(jī)。
功夫不負(fù)有心人，主要還是套路深，小侄子絞盡腦汁，千思萬想之后，最后不得不感嘆，“要想實(shí)現(xiàn)我的財(cái)務(wù)自由，還是得學(xué)習(xí)啊...”。這小子估計(jì)是被家里限制消費(fèi)給刺激了，最大的愿望就是要身價上億，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。
在接下來的幾天里，我開始一步步交給他如何整理錯題本，如何按照艾賓浩斯記憶規(guī)律復(fù)習(xí)，小家伙學(xué)得還算認(rèn)真，據(jù)我哥反饋，狀態(tài)比在家里有進(jìn)步。
總結(jié)：
用孩子熟知的材料解釋學(xué)習(xí)，讓孩子掌握學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
結(jié)合孩子的成功經(jīng)驗(yàn)談學(xué)習(xí)，讓自信心遷移。
學(xué)習(xí)就是一場多人KO游戲。
