? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 阿? 言

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?郭鳳祥

題記：請不要忽視那個角落里，成績始終不好的學(xué)生（或者是壞孩子）！當(dāng)有一天，你突然滑倒時，或許會發(fā)現(xiàn)竟是他輕輕地扶了你一把。

? ? ?“小說和散文的區(qū)別是什么？小說是假的，散文是真的。清代有一部作品叫《浮生六記》就是自傳體散文。它的作者沈復(fù)是清代散文家，一生為幕僚?！陡∩洝芬苑驄D生活為主線，記錄了一對夫妻志趣投合，情感深厚，愿意過一種布衣素食而從事藝術(shù)的生活，但因封建禮教的壓迫和貧苦生活的磨難，理想終未實現(xiàn)，經(jīng)歷了生離死別的慘痛。歡愉處與愁苦處兩相對照,真切動人。當(dāng)時沒有指望著它出版，更沒有想到自己能夠成為一個有名的人。但是他死了之后，他的《浮生六記》流傳到了舊書攤上。有人挑到這個書，覺得還蠻有點(diǎn)意思，就把這本書給出版了。后來，林語堂翻譯成英文以后，成了世界名著。如今看《浮生六記》的人差不多比看《紅樓夢》的人都多。浮生六記一共出現(xiàn)了四本兒，第五本也出現(xiàn)了，但是聽說被日本人給買斷了，我們得過一段時間才能夠看到……”

“日本人真討厭！”

? ? ? ?坐在教室最后排，靠近樓窗位置的一位男同學(xué)打斷了林老師的講課，并將拳頭狠狠地朝課桌上錘了下去。頃刻間，他的書本和文具盒、礦泉水等物劈里啪啦掉了一地。教室瞬間一陣寧靜，接著就有人鼓掌和嬉笑，整個課堂一時間陷入了混亂。林老師輕輕地敲了一下黑板，用她那溫柔又嚴(yán)肅聲調(diào)說到：“阿言是個有愛國情懷的好學(xué)生，我們應(yīng)該向阿言同學(xué)學(xué)習(xí)！”話音落地，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。

林老師走過來，用手撫摸了一下阿言的頭發(fā)。阿言感到了溫暖，這手像極了媽媽的手。他很希望林老師在自己身邊多站上一小會兒，只一小會兒！

阿言是個智商有點(diǎn)不足的學(xué)生，盡管他的個頭很高，身體也很結(jié)實，可是他的各門功課都不好，他自己也覺得自己不如其他的同學(xué)，各個方面都不如。

? ? 對于阿言的功課，各科的老師都不抱任何希望，甚至還有的老師嫌棄他影響了自己任科的成績。他的座位永遠(yuǎn)是最后靠近樓窗的那個位置，上課聽不聽講，幾乎沒有老師關(guān)心。除了語文課之外，幾乎沒有哪個老師課堂上提問過他。

? ? 又上課啦，老師在講臺上，講得很賣力，而阿言一直是靜靜地呆坐在那里，誰也不知道他是在聽課還是在想著什么。

? ? ?窗外，下起了大雪，一瞬間，校園的操場被鋪上了厚厚的白棉被子，四周的垂楊柳、榆樹墻、花池都被白雪包裹起來。雪停了，學(xué)校開始組織各個班級掃雪。阿言第一個扛著黃色的大雪鍬走出教室，他學(xué)著老師的樣子，把雪鍬平放在雪地上，用力地向前推雪。走出十幾步之后，身后就留下了一條小道，黑色的地面露出來了，這樣人們走在路上，就不用擔(dān)心滑倒了。阿言想到林老師，像她這樣上了年紀(jì)的老師走路時，會十分擔(dān)心雪天路滑的。阿言渾身更來了力氣，竟一口氣推到了大門口。接著他扛起雪鍬跑回樓門口，從新開始推第二趟。

? ? ?放學(xué)的時候，阿言站在樓門口，一直觀察著學(xué)生和老師紛紛走出樓門口。突然他發(fā)現(xiàn)了他的陳老師小心翼翼地走下樓梯。就在經(jīng)過樓梯和操場接壤的一段斜坡路時，他發(fā)現(xiàn)林老師腳下一滑，整個身體向后一仰。就在林老師的后腦勺將要碰到地面的一剎那，一堵墻一樣的東西穩(wěn)穩(wěn)地墊在了林老師的身后。林老師坐起身來，一看竟是阿言匍匐在地上。由于用力過猛，阿言的手掌已經(jīng)被堅硬的地面蹭破了肉皮。他的手里還攥著一支準(zhǔn)備送給林老師的德芙巧克力。

? ? ?殷紅的鮮血霎時將白雪染紅。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作者：郭鳳祥? ?電話：13674351213

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