之二（S缺）

消耗的日子太久了，內(nèi)心動力喪失怠盡，任何事情都已提不起興趣，也許只有自救。

對設(shè)置略有了解，隱隱感覺有觸動，就懷著期待，第二次去的時(shí)候稍淡定，很佩服大家提出深一層的問題，老師的回答一經(jīng)討論更是高深莫測，我對學(xué)習(xí)的態(tài)度依然如故，完全囫圇吞棗。

發(fā)生了令我沒想到事情， N上次因故沒參加，這次講到她的遺憾和委屈，和工作中較之以前處理事情的變化，表達(dá)過程中情緒悲傷，感染極強(qiáng)，冷冷的Ｆ自責(zé)之前的直白，Ｊ不停遞紙巾，H失控，N所講之實(shí)幾乎和我曾經(jīng)所感所一樣，我聽著卻無多大反應(yīng)。但就是突然之間，隨著H的失控我不由慟上心頭，難以自持，J在我們?nèi)齻€人之間忙。是什么讓N開始改變心態(tài)，是什么讓H放下傲然，為什么她的情緒如此牽動著我，那么J她傳遞的又是什么信息。我似有所悟，又不盡知。H為上一次的直接道歉，老師也詢問我有否不適，是否看到大家擔(dān)心我進(jìn)入太快而受到傷害，我表態(tài)說，我會等適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。

我的感覺更從容些。

讓自己篤定

之三（N和F缺）

去看望朋友，雖有留戀，但多年的默契，她沒有過多挽留，我略做遲疑還是回城，遲了半個小時(shí)，讀書正在進(jìn)行中，H今天的反應(yīng)特別激烈，老師在講案例的時(shí)候她已經(jīng)控制不住情緒，我立刻又被牽動，我刻意朝向坐左手的J，可是我的心中卻是那么關(guān)注著H，她們都是鉆研學(xué)問，我總在由彼推已，對那些詞語的理解含糊蒙混，H一直難以平靜，她的悲傷和憤怒起伏，R毫不留情的質(zhì)疑，兩個將要反目，我告訴自己這一切都只是重現(xiàn)，雖然至今我還是沒有培養(yǎng)出用分析的眼光看待這些的能力，H講的故事反而讓我平息，是她的氣質(zhì)勾起我心中的的牽掛，她受傷害的表現(xiàn)讓我心疼不已，但是我的心疼與她無關(guān)，她的故事讓我厘清自己的情不自禁來自哪里。寫下這些字的這一刻我似乎知道我為什么和大家的求學(xué)態(tài)度不一樣。

之四 （全到）

每次都那么期待，讀書進(jìn)度很慢， 我好象還有點(diǎn)抗拒，可是我喜歡坐在那里，少有的放心，每次和老師對視，都感覺她能看穿我，幾欲開口講訴，這次是N的主場，她由開始的失落引出慢慢打開了心底的怨念深重，值得一寫的是這次事情中我看到R的投射，H也因此能放下她的對峙。發(fā)現(xiàn)自己從一開始就對S的抵觸，想是因?yàn)樗械奈覜]有，因?yàn)樗坪跏切〗M里最全能圓滿一個。說是九月日期不確定我竟然大有舒一口氣的感覺。

前途漫漫，每件事情都在激情澎湃的開頭嘎然而止，今天就無比倦怠。靜守，不設(shè)期待。