作為一名新教師，在參加教研活動(dòng)時(shí)我會(huì)特別去關(guān)注別的老師是如何構(gòu)思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)的，是怎么上課的，想著能多學(xué)一些上課技巧。聽完兩節(jié)新教師關(guān)于PC-LOGO語言的課例展示，和兩節(jié)Python語言教學(xué)的課堂，我對(duì)自己的日常教學(xué)工作進(jìn)行反思，想找出自己與其他新教師之間存在的差距。

首先是導(dǎo)入部分，今天四位老師分別用寒假旅行、元宵節(jié)習(xí)俗、回顧舊識(shí)、視頻訪談等方式引入本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，都比較新穎。我自己在上課時(shí)，經(jīng)常用到的還是圖片、視頻導(dǎo)入，有時(shí)候缺乏創(chuàng)意、略顯單調(diào)，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在課堂新授部分，四位老師運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，每個(gè)任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，由易到難，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)：袁帥老師的課上，小海龜畫三角形時(shí)的旋轉(zhuǎn)角度是一個(gè)難點(diǎn)，袁老師通過在屏幕上展現(xiàn)小海龜?shù)倪\(yùn)動(dòng)，一目了然，加深了學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)角度的理解；張晨曦老師的課中我比較喜歡的是流程圖的使用，它幫助學(xué)生梳理自己的思路，對(duì)操作步驟有條理性的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)邏輯思考的意識(shí)，我覺得是一個(gè)很不錯(cuò)的方法，值得借鑒；方建彬老師的課堂上，最吸引我的，是她對(duì)于變量知識(shí)的講解，方老師用兩個(gè)盒子、兩張紙就將抽象的概念具象化，生動(dòng)形象，讓孩子瞬間理解變量、命名、賦值的概念；牟曉東老師的課是初識(shí)Python，這樣的基礎(chǔ)課，牟老師不奢求快，而是穩(wěn)扎穩(wěn)打，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，真正幫學(xué)生打好編程基礎(chǔ)，這也是值得我學(xué)習(xí)的地方，特別是當(dāng)學(xué)生接觸一項(xiàng)新的編程語言時(shí)，哪怕是多費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，也要盡可能地讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，就像蓋房子一樣，先打好地基。

課堂評(píng)價(jià)部分，四位老師或使用積分表，或是運(yùn)用所講的內(nèi)容制作專用積分表，很好地激發(fā)學(xué)生的參與積極度，讓孩子們投入學(xué)習(xí)。不論哪種評(píng)價(jià)方法，都要注意方式方法，不能打亂自己的講課節(jié)奏，因小失大。

說到教師的講課風(fēng)格與個(gè)人魅力，給我印象最深刻的是方建彬老師，方老師的課上，我一點(diǎn)也沒有走神，她形式多樣的評(píng)價(jià)語，幽默從容地幫助學(xué)生放松心情，讓人不自覺地被她吸引，跟著她的思路走，這真的很考驗(yàn)教師的教學(xué)基本功與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在課堂總結(jié)部分，我還是喜歡張晨曦老師的思維導(dǎo)圖，我自己在平時(shí)用到比較多的還是希沃白板中的思維導(dǎo)圖，它可以幫助學(xué)生將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，相比傳統(tǒng)的知識(shí)羅列更加直觀、條理。

每一次的學(xué)習(xí)，都會(huì)讓我看到自己教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，希望我能牢牢抓住每次機(jī)會(huì)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平，讓自己快速成長(zhǎng)起來。